为深入贯彻落实“双减”政策，全面促进学生健康成长，尊重学生个性化、多元化发展的需求，湘府英才小学践行“五育并举”理念，从文化传承与创新、语言与表达、逻辑思维与策略、科技创新与实践、艺术与审美、体育与健康六个方面开展课后服务特色课程。本期让我们一起感受文化传承与创新的魅力。
非遗文化是传统文化的重要组成部分，蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识。非遗文化进入课堂对保护和传承非遗文化具有积极的意义。因此，我们精心开设了非遗课程，让学生在课堂上体验和了解中国丰富的非物质文化遗产，同时，课程结合动手实践与创新思维的培养，进一步帮助学生提升综合素养。
本课程在剪纸环节，学生学习基础剪纸技巧，制作节日剪纸作品，了解其文化意义；衍纸部分通过制作简单的衍纸花朵和卡片，激发学生的想象力和艺术表现力；京剧脸谱课程让学生认识不同角色的脸谱，理解其象征意义，并尝试设计自己的脸谱；传统服饰环节引导学生探索各民族服装的特色，通过设计和制作小服饰，增强对传统文化的理解。
本课程通过互动学习和实践活动，学生学习陶艺制作，体验捏制陶器的乐趣；认识年画中常见的图案类型及其内涵，了解年画制作的主要材料和工具；干花部分将与实践结合，学习如何制作和保存干花，掌握并且设计出自己的干花团扇，进一步提升学生的创造能力以及动手能力。
本课程采用理论讲解与实践操作相结合的方式，老师带领学生们了解汉砖拓印、印刷术、景泰蓝掐丝珐琅和彩灯的起源、价值、制作方法和使用工具，并亲手制作出精美的拓印作品、印刷作品和景泰蓝掐丝珐琅作品，培养其动手能力、创造力和文化素养。
刻纸，是一种独特的镂空艺术，从简单的折叠到细致的勾勒，再到最后精细的裁剪，每一步都需要孩子们的专注与努力；而景泰蓝掐丝珐琅的制作需要经过两个最重要的环节，即掐丝和点蓝，非常考验孩子们的耐心和细心；纸鸢部分将学习纸鸢的历史渊源、文化意义，及纸鸢的简单制作以及创意设计等；油纸伞部分，将从油纸伞的起源、制作工艺、基本构造、制作材料、文化意义等方面进行学习，采用理论与实践相结合的方式，感受传统艺术与文化，提升孩子们的审美情趣。
本课程，教师从纸鸢、竹编、刺绣、雕刻的起源、种类以及制作过程等方面，以信息图片、文字和实践的形式让学生对非遗纸鸢、竹编、刺绣、雕刻的认知具象化，感受其工艺的独特美，并激发学生的创作兴趣，在提升审美的同时培养学生的创新思维、专注力以及手眼协调能力。
课程通过认识、学习非遗钩编的针法，制作丰富多样的物品，如钩编项链、钩编杯垫、钩编花朵等，提升孩子们的文化素养以及实践动手能力。
汉字作为中华文化的瑰宝，承载着中华民族数千年的历史记忆和智慧结晶。在当今全球化的时代背景下，传承和弘扬汉字文化显得尤为重要。小学三年级的学生正处于语言发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神，因此，学校为三年级的孩子们开设“趣味汉字”这一课程，满足学生的学习需求，让他们在充满趣味的学习过程中领略汉字之美，传承中华文化，还能够提高学生的汉字书写能力和语言表达能力，增强他们的文化自信和民族自豪感。
课程深入了解汉字的起源发展和演变过程，认识不同历史时期的汉字形态和特点，准确掌握汉字的基本结构，包括独体字、合体字的构成方式以及偏旁部首的含义和作用，熟练掌握汉字的书写方式，学会运用汉字进行简单的写作和表达等，丰富词汇量，提高语言表达的准确性和生动性。
本课程深入了解中国丰富的文化遗产和历史珍宝。课程内容涵盖国宝的起源、发展及其背后的历史故事，学生学习如何欣赏和保护这些文化瑰宝。课程通过制作手工艺品、开展小组讨论和展示等多种形式，激发学生对国宝的兴趣与热爱，培养他们的民族自豪感和责任感。
课后服务“文化传承与创新”系列课程，是学校推进教育教学改革，全面实施素质教育的重要举措，是传统文化自信的彰显，也是“润物细无声”的文化传承，不仅让学生感受到中华民族传统文化的博大精深，更增强了同学们对非物质文化遗产的兴趣和保护意识。
2024秋【第107期】
文字：邓丽鹃
图片：课后服务老师
编辑：朱鹏伟
一审：丁静雯、陈晟锋
二审：郑 灿
三审：杨宗军
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