从课堂到课例
深耕课堂重落实
——未央区红旗小学魏彬老师执教《一起做游戏》课例展示
备
战
考
试
一、教学内容
《一起做游戏》是北师大版小学一年级数学上册《数学好玩》的内容，属综合与实战领域的数学游戏主题。
二、教学目标
1.在“摸牌游戏”中进-步感知数的大小关系，丰富10以内数的大小比较经验，使用10以内数的加减法解决游戏中的问题。发展数感。
2.能从游戏中获取信息，读懂规则。能主动思考如果继续摸牌会出现哪些结果。合理选择摸牌策略，在游戏中体验到用数学的快乐和成功的喜悦。
三、教学重点
感受数学知识在生活中的应用。
四、教学难点
培养喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。
五、课前准备
1.教师准备:教学课件、扑克牌若干盒。
2.学生准备:课前预习。
六、教学过程
（一）创设情境，导入课题。
师: (出示课件) 扑克是-种纸牌，一副扑克牌分成黑桃、红桃、梅花、方块四种花色，每组花色的牌包括1—10，以及J、Q、K标示的3张牌，其中1通常用英文字母A表示。扑克牌的玩法多种多样，你玩过扑克牌吗?今天我们一起用扑克牌来做游戏! (板书: 一起做游戏)
【设计意图】通过出示扑克牌，引导扑克牌的游戏，激发学生学习的兴趣。
（二）交流实践，探究新知。
(课件出示教材第70页主题图)
你们看，笑笑和淘气已经在研究如何玩游戏呢，我们也一起加入去看一看、读一读、想一想吧。
1.初示规则，整体感知。
游戏规则:
（1）小组同学依次摸牌，一次最多摸一张。
（2）一边摸牌，一边算牌上的数的和。
（3）结果比6大就被淘汰。
（4）结果最大的人获胜。
（5）结果一样大时获胜。
2.问题引导，理解规则。
数学游戏是否能够玩得好，关键在于是否读懂规则。我们来看。
活动任务:读懂规则。
活动要求:
（1）读:先自己读一读规则。
（2）玩:两人组玩一玩。并回答下面问题。
A.我们该怎么摸牌？
B.怎么计算牌上数的和?
C.怎样才能获胜?
D.在玩的过程中要注意什么?
（3）评：展示交流。质疑评价。
温馨提示:轻声细调是良好的品质。不认识的字。可以请求同件的帮助。在不认识的字上面标上拼音。
3.学生分组活动，教师巡视指导。
4.初步尝试。
师:如果笑笑摸的是3、2,淘气摸的是1、4,他们还用摸吗?为什么?
学生1:不用，因为他们的和相等。
师:如果笑笑不再摸了，淘气如果继续摸牌和比6大，被淘汰了。只有摸到几淘气才会赢?
学生2:淘气再摸到1才会赢。
师:如果笑笑已经摸到了一张3，淘气摸到了一张1和一张2。现在该笑笑摸牌了，她应该摸到牌上数为几的牌才不会被淘汰呢?
学生3:笑笑最好摸到一张3，总和刚好是6，不会被淘汰。
师:算一算，淘气手里牌上的数的和是多少?
学生4:淘气手里牌上的数的和是3。
【设计意图】了解游戏规则，进行摸牌游戏，体会游戏的快乐，发散数学思维。
5.挑战升级：4人组游戏，教师巡视。
