注重课堂实效
提高教学效率
——红旗小学语文1组教学研讨活动纪实
冬日共研，飘落一路雪花；追梦语文，沉醉一路芬芳。为更好落实“双减”政策，切实减轻学生学习负担，提高课堂教学效率，我校语文1组老师在12月4日下午开展了以“注重课堂实效，提升教学效率”为主题的教研活动，本次活动由教研组长张璐老师主持，田侠主任参与并进行指导。
善总结者得其智，善分析者得其谋。活动开始，教研组长张璐老师就本次教研活动内容提出了自己在语文教学过程中所遇到的困惑，同时鼓励全组老师就“注重课堂实效，提高教学效率”分享平时教学过程中的方法,希望大家从本次研讨活动中得到启发和学习。
思想有声，行动留痕。张萌老师以“建立系统课程，推进‘教-学-练-评’闭环设计”为主题进行分享。张老师指出高效课堂实践意义在于能切实提升课堂教学质量，促进学生的全面发展，促进教师的专业成长。只有这样才能使老师“教有目标”，学生“学有抓手”，课后练习“练有重点”，学生评价“评有方向”。最后她也谈到了自己的思考：提升课堂教学质量，关键在教师，教师要积极提升自身课程素养，加强对新课标的研究与实践，系统思考，努力打造语文课堂教学的新样态。
行而不辍，履践致远。刘佳璐老师分别从“教-学-评”一致性的含义、意义、难点这三个方面与大家展开交流。刘老师认为落实“教-学-评”一致性有利于在学习目标的引领下实现有效教学，同时还可以在课程实施中促进教师的专业自主发展。就如何解决“教-学-评”一体化设计中的难点，刘老师也带来了一些自己独特的见解。她强调“素养为本”的“教-学-评”一致性的价值最终是要在课堂上体现的。要依据评价结果反思日常教学的问题和不足，优化教学内容，改进教学设计，调整教学策略，完善教学过程，才能从根本上提升课堂效率。
风雨里赶路，研讨中收获。李文婧老师在分享中提出了语文教学要注意有方法有策略的进行分层教学。对于语文教学不仅要把握好方向还要重视阅读。在阅读教学中要引导学生的学不仅沉浸在课堂之中，更需沉浸在文本之中。教师的教需要扎实的教学功底，需要对文本有更深入的解读。课堂上老师应该思考“什么知识点需要练习？学生应该怎么去练？”在作业布置时不能把教学难点布置成必写作业，低效高耗的重复抄写作业也不能布置。
整个“教学练评”一体化过程要有任务、有合作、有结论、有证据、有实践、有探究，能够让学生学有所获、学有所思。
“求木之长者，必固其根本；喻流之远者，必浚其源泉。”在本次活动中，三位老师的分享既有理论的高度，也有具体的方法，让其他老师更加深入地了解了高效课堂，同时收获了具体的策略和方法。他们的精彩发言让其他老师受益匪浅，其余年级的老师热烈交流，纷纷提出自己在教学中遇到的困惑和经验，同时大家认真做好笔记，明确了要做到教学有路径，练评有抓手，学生要获得，激发学生学习语文的兴趣。
撰稿：阮文清
审核：张璐、缑文婷、田侠
编辑：彭金彦
签发：伍文静
