◎ 齐博远
齐博远，高级教师，26年教龄，自大学毕业以来一直担任高中物理教育教学工作和班主任工作。多次获校级先进教师和优秀班主任称号，白银市平川中学青蓝杯一等奖获得者，获白银市优质课竞赛二等奖，京师杯教学大赛省级二等奖。全国高中生物理奥赛中辅导学生获国家级二等奖。在《教学参考》等核心期刊上发表论文多篇，主持并完成省级课题两项、市级课题一项。教育教学成绩突出，以诙谐风趣的授课风格深受学生喜爱。擅长班级管理，教育学生宽严有度，是学生的良师益友，所带班级常被评为文明班级、先进班级等。
带班理念：
尊重个体差异 民主管理班级
Baiyin Pingchuan High School
齐博远老师是平川中学物理学科骨干教师，也是学校优秀班主任。在日常的班主任工作中，齐博远老师始终秉持着 “尊重个体差异 民主管理班级”的带班理念，坚信每一位学生都是独一无二的个体，都有着无限的潜力。他认为高中学生不仅要在学业上取得进步，更要提升品德修养，保持身心健康。以下是齐博远老师总结的一些带班方法和措施，与大家共享。
一、建章立制，强化班级管理
带班伊始，制度先行。齐博远老师在新的班级成立之初，组织全体学生共同参与制定班级规章制度。通过民主讨论的方式，让学生们提出自己的想法和建议，然后整理形成一套涵盖学习、纪律、卫生、文明礼仪等方面的班级规章制度。这样的规章制度是学生们自己参与制定的，他们在执行过程中也就更加自觉，容易养成良好的习惯。齐老师总是精心选拔那些有责任心、组织能力强、服务意识浓的学生担任班干部。在班级管理中，他们不负期望，很好地发挥了班干部作用。
二、关注学生，尊重个体差异
高中阶段是学生从不成熟到成熟的过渡期。随着身心的迅速发展，他们的独立心理、逆反心理不断增强。老师、家长在他们心目中的权威性渐渐降低。在高一新生入学时，齐博远老师会与每个学生进行至少一次的单独谈话，了解他们的初中学习情况、对高中的期望以及个人的兴趣爱好等。在日常学习生活中，齐博远老师也会密切关注学生的情绪变化，一旦发现异常，及时进行沟通了解。当发现有部分学生表现出行为不稳定，情绪不易控制的情况，齐老师一方面会结合自己的学习、成长经历与学生进行推心置腹的交流。另一方面他努力挖掘学生身上的闪光点，哪怕是微小的进步和长处，都及时给予表扬。这样的肯定、鼓励与支持对学生成长作用很大非。他的努力最终不但让学生端正了学习态度，而且由原来被管理的“问题”学生成为了协助班级管理的积极分子。
三、制定目标，促进全面发展
齐博远老师运用正态分布的规律来分析班级学生情况。他发现从成绩上看学生呈现中间多两头少的分布格局，于是就研究学生的不同情况制定个性化的教育计划，从而实现因材施教。齐博远老师会让学生们将自己的大学目标和月考目标写下来，贴在墙上或者笔记本的首页，时刻提醒自己。当学生达到月考目标时，就给予表扬和奖励，鼓励他们再接再厉。从高一开始，他家注重培养学生的良好的行为习惯和学习习惯，教他们学会做人、学会做事，学会审美。教室里他亲自动手教学生搞卫生，言传身教；校园里他和孩子们一起劳动，挥汗如雨；篮球场上他和孩子们一起切磋球技，释放激情。学生的“德智体美劳”得到了全面发展。
齐博远老师十分热爱教育事业。在多年的班主任工作中，他通过建立良好的班级秩序、培养学生的学习习惯、关注学生的个体差异、等一系列措施，建立了“宽严有度，一张一弛”的管理风格并取得了一定的班级管理成果。“十年树木，百年树人”，教育是一个不断发展和探索的过程，每个学生都是不断变化的个体。齐博远老师表示，在今后的班主任工作中，将继续努力，不断学习新的教育理念和方法，以更加饱满的热情和更加科学的管理方式，引领学生走向更加美好的未来。
供稿：白银市平川中学名班主任工作室
初审：吴玉梅
终审：黄文东
