“行稳方能致远，千里源自跬步”。教学常规是教学之基石，是教学规律的深刻体现与教学过程的基本遵循，为进一步落实学校教师教学常规管理，加强教学过程质量监控，提高教育教学质量，促进教师专业发展，促使教学工作更加规范、精细，真正做到研读课标、理解教材、关注学生，白银市平川中学于2024年11月5日开展了教学常规检查活动。
本次检查工作成立以主管教学副校长为组长，高一、高二年级教学主任为副组长，各学科组长、高一、高二年级备课组长为成员的常规检查工作小组。工作小组人员本着客观公正、认真负责的态度，立足于学校的长远发展，通过检查，发现优点，指出不足，提供建设性的反馈和建议，帮助教师改进教学方法，提高教学效果。
—— 教研活动记录 ——
各备课组教研活动记录内容详实，信息完整。活动类型灵活多样，涉及集体备课、公开课听评课、月考成绩分析、新教材新题型研讨等。教研活动记录基本反映了教师们在教研活动中的参与度和成效，在以后的工作中，大家将更加注重加强对活动效果的反思，完善对后续改进措施的记录，提升记录的规范性和深度，确保反思和改进的实效性，以进一步促进教师专业发展和教学质量的提升。
教案是教师教学的得力助手，不仅是教学实施的精密蓝图，也是教师专业发展、教学质量提升和教育研究的宝贵资源。精心策划的教案，确保了教学内容的系统连贯，为教学质量的提升奠定了坚实基础。
教学常规检查中，教师教案的的检查是重中之重，通过检查发现亮点，规避缺点，对学校教育教学质量提升的关键所在。通过本次常规检查，我们发现，老师们的教案中体现了多种教学方法的运用，如讲授法、讨论法、合作学习等，有助于提高教学效果和学生的学习兴趣。部分老师的教案在二次备课中对学生活动的设计特别细致，能够引导学生主动参与和思考，但也有部分教案对学生活动的安排不够具体。大多数老师的教案教学反思深刻，能够从教学设计的改进措施、课堂活动的实施情况、学生的课堂反馈等多方面反思课堂效果，提出建设性改进措施，但也有个别教师的反思简单，书写凌乱，缺乏创新性，建议教师在今后的教学中，更加注重教案的创新性和针对性，规范教案的书写，提高教学反思的质量，以促进教学质量的持续提升。
学校一直注重教师专业能力的提升，听评课活动为教师的交流借鉴搭建学习的平台，而通过听课笔记的记录能够敦促教师积极学习、主动学习。在教学常规检查中，发现大多数教师的听课笔记记录详细、规范，能够准确反映课堂的实际情况，包括教学内容、教学方法和学生反应，能够在记录中加入自己的反思和评价，对课堂的亮点和不足进行了分析，很大程度上有助于教师之间的相互学习和教学改进。但也有个别教师的听课笔记记录简单，缺乏时间、地点、评价及组长签字等信息，后期会敦促教师改善记录习惯，注重反映课堂的深层次观察和思考，以促进自身教学水平的提升和教学质量的改进。
学生作业是教师教学工作的直接反映，通过对学生作业的布置及批阅情况，识别教师在教学中的优势和不足。本次检查以教师工作为主，在检查过程中发现，大部分教师作业布置合理，批阅及时有效，鼓励性评语激发学生兴趣，注重学生能力提升，作业类型多样，个性化作业突出，注重学生的纠错，但也有个别教师作业批阅简单，缺乏鼓励性评语，后期会引导教师改进批阅习惯，强化作业的布置及批阅。
紧抓常规提质量，脚踏实地促落实。此次教学常规检查不仅是对过去一段时间工作成效的回顾，更是对未来教学方法的一次明确指引。我们坚信，平中教师将会秉承“精益求精”的精神，在日常工作中更加注重细节，致力于实践，不断反思和创新，努力提升学校教学质量，为学生提供更优质的教育，踔厉奋发，勇毅前行，共创学校教育的美好篇章。
