集团联动
教研相长
TEACHING AND RESEARCH
四川师大附中教育集团联合教研
打造优质教育共同体
在集团龙头学校四川师大附中的精心策划下，12月13日下午，四川师大附中教育集团的五所学校同时开展了以“基于大概念的学习活动设计：教学评一体化视角”为主题的联合教研活动。作为分会场之一的四川师大附中书院分校承担了“化学”“道德与法治”“心理健康”三门学科的研讨任务。
参加本次活动的除了五所学校的相关老师外，还特别邀请了锦江区教科院副院长、道德与法治教研员陈中华老师、化学教研员吴暾艳老师和心理健康教研员陈熙老师。本次研讨活动共三个环节，即课例展示、教学设计意图阐述、专家点评。让我们一起看一看来自三门学科研讨报道。
01
道德与法治
李思韵老师（川附本部）以“北京中轴线”文化传承与个人坚守为背景，围绕“确立人生目标，才能找准人生道路的发展方向”这一核心概念，采用案例分析、小组合作和目标路径图制作等方式，引导学生明晰人生目标的内涵与外延，增强参与感与思考深度。通过自评、互评和即时小测等过程性评价，结合课后反思，帮助学生感悟人生目标的意义，培养规划与实践能力，促进知行合一，为树立正确人生观奠定基础。
蒋皓宇老师（书院分校）围绕“树立总体国家安全观势在必行”这一核心概念，采用议题式教学，对子议题“国安方盛——国家安全有何重要警示”、“理论领航——国家安全有何根本遵循”进行探讨，通过案例分析、小组讨论、新闻播报、课堂辩论、宣传语设计等方式，引导学生认识到总体国家安全观的核心要义，提高政治认同。通过教师评价、生生互评、课后自评的方式，促进认知生成，凝练核心价值观念。
在两位授课教师阐述教学设计意图后，教研员陈中华老师就两节课进行了点评。他认为两位老师都注重课标与教材的关联，学情分析到位，学习目标恰当；都运用了议题式教学法，选用了合适的议学情境，设置了恰当的议学任务，体现了以学为中心，以生为主体的理念；板书设计都很有特色；是教学评一体化视角下一次较为成功的课例展示。
02
化学
赵莲老师（川附本部）通过飞机上供氧系统的介绍，生活中制氧机使用场景的讨论等环节使学生感受特定需求下制作供氧器的意义和价值。学生小组设计和制作“简易供氧器”，并在展示过程中给出过程性评价和终结性评价。
严家明老师（书院分校）以时间为脉络，清晰展现了家用燃料从传统的煤炭、液化气到如今清洁能源天然气、电能等的变迁过程，结合同学们的实际调查和实际案例，深入浅出地讲解了不同燃料的特点和优势。不仅丰富了学生的知识储备，更增强了环保意识和安全意识。
教研员吴暾艳老师指出：两位教师都选择了2024版九年级化学教材新增内容——跨学科实践活动作展示，展现了年轻教师都敢于挑战、勇于创新、勤于钻研、主动学习风貌。赵老师通过学生观看过碳酸钠氧立得供氧器视频，解释制氧机的构造和作用，对比学生自己的制作成果，增强学生化学学习的成就感。严老师的课例中，通过横向了解燃料种类的变迁，纵向认识燃料充分燃烧的方法，将燃烧的条件、影响燃料剧烈程度的因素、燃料燃烧对环境的影响等融入实践活动，体现了化学学科主导下跨学科实践活动理念。
03
心理健康教育
黄成隽老师（川附本部）由扫雷游戏引入，以“避雷”为线索，通过真实情境模拟和策略总结，培养学生在实际交往中的边界守护能力。最后以“避雷衣”的形象概括避开“交友雷区”、减少友谊矛盾的方法，帮助学生形成良好的边界意识，学会正确处理同伴矛盾。
程秋老师（书院分校）借动画《看得见的人体 “电量”》，引导学生理解心理活力与能量变化。“画说电量” 使学生反思自身状态，讲解 “3I” 策略让学生从理论认识提升方法。“定制充电宝” 活动促理论结合实际，小组 “充电” 培养合作精神。活动结尾强调心灵充电宝日常维护，助学生关注心理能量，筑牢心理健康根基。
区心理教研员陈熙老师对两节课进行了点评。她认为两节课程均展现出创新的教学思维，都成功运用载体具象化方法，把抽象概念转化为 “雷区” 和 “充电宝”这样直观易懂的形象；在教学过程中，都注重通过巧妙设计引导学生进行深度自我探索，都体现了对学生内心世界的细腻关注与精准引导，充分彰显了授课教师对初一学生心理特点的深刻把握以及教学方法的灵活运用。最后陈熙老师从“课程设计”“教学环节”“情景设计”等方面对所有心理老师提出了相应的建议。
联合教研，
是教育的协同发展；
共同进步，
是教育的不懈追求。
集团学校将继续在
打造优质教育共同体的
大道上奋勇前行，
为学生的梦想助力，
为教育的未来领航！
END
