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教 改 科 研 赋 情
教海扬波意纵横，改弦易辙启新程。
科峰探路霞光绕，研苑寻幽瑞气盈。
月照黉门灯影瘦，风拂卷帙墨香生。
盛时俊彦才情显，景行贤能德艺呈。
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当 12 月的寒风轻叩校园的窗棂，一场知识的奢华盛宴——以“新课标新教材背景下课堂教学核心问题设计”为主题的教改科研优质课展评活动，在师大附中书院分校高中部这片教育的沃土里继续上演。且让我们仿若踏入一座知识的花园，于 12 月 25 日下午这方时光的隅隙，采撷繁花。
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看呐，课堂化作一方方诗意的舞台，老师们手持智慧的魔杖，以精心雕琢的核心问题为丝线，串联起知识的璀璨珠玑；学生们则如同振翅欲飞的雏莺，在问题的启迪下，啼唱出求知的婉转清音，向着思维的碧空翱翔。这场展评，不只是教学技艺的切磋，更是一场灵魂与智慧碰撞的华章，开启一扇扇通往教育新境的绮窗，待我们静心探寻其中的幽美与深邃。
罗群老师携高一5班学生带来Food for thought-A Child of Two Cuisines一课，通过分析一个中英跨国家庭的饮食故事，以及一家人在饮食习惯的碰撞与融合中发生的趣事，引发学生关于多元饮食文化进行思考。本课框架清晰，活动设置紧扣主题，问题链的构思层层深入，读后活动注重启发学生对多元饮食文化的理解和包容，巧妙地以“TRUE principle”（Tolerate，Respect，Understand，Explore）进行归纳总结，令人回味无穷。
魏洁老师以西南联大的南迁北归为明线，讲授了第23课《全民族的浴血奋战与抗日战争的胜利》。课堂伊始，魏老师讲授了西南联大的前世今生，激发学生兴趣，并提出为何南迁这一问题，引入全民族抗战的学习。在授课过程中，魏老师通过学生自主学习，梳理基本史实，构建了清晰的时空观念。以问题为导向，层层设问，并以小组讨论的方式，突破了中国战场为何是世界反法西斯的东方主战场这一难点。在教学过程中重视史学研究的方法与思维的培养，引导学生认识抗日战争胜利的意义，有效落实了历史学科的五大核心素养。最后以西南联大的北归，升华主旨，在润物细无声中培育学生的家国情怀。
张雪琴老师以课前职业调研为导入，调动了学生的积极性，同时体现了思想政治活动型学科的特征。课堂设计以小岗村的改革发展、再改革为线索一例到底，以议题式教学为主，引导学生理解我国个人收入按劳分配、按生产要素分配的分配方式及我国个人收入的途径，同时深入理解劳动的重要性以及对待劳动的正确态度，很好的完成了课程知识、能力与素养培育任务。“按手印，分田地，改革风起小岗村”及“握红本、分红利，共富再造新样板”两幕的设计在情景选择上真实且具有导向性，问题设计上有效且符合学生思维发展特征。任务完成中着眼于培育学生的核心素养，师生互动中展现了以学生为中心的教育理念。这都充分体现了雪琴老师作为优秀教师的基本功与专业素养，值得我学习。
文科组评课环节由教科室副主任刘春兰主持，评课环节，是老师们思想碰撞、经验共享的重要时刻，它将助力大家在教育教学的道路上不断前行，共同成长。
英语组高二年级备课组长李飞老师就下午第一节罗群老师的这堂课给予点评，从目标设计、学生实际、环节安排、思维培养及老师的教态、语言方面多角度进行点评，让非英语学科的老师更清晰地了解到这堂英语课的特色。
英语组高三备课组长罗霞老师点评道：这堂课充分、丝滑、流畅，在细节处理上尤为精彩，特别是在图片选择、支架的搭建上面以学生为中心，值得在座老师们学习。
历史组宋克林副校长对第二节魏洁老师的历史课进行了精彩点评：这节课符合课程标准定位；教学设计新颖，设置了双线索；达到了培养历史核心素养的目的。既说优点，也摆问题，还给出了优化方案。
政治组高二备课组长向丽老师对张雪琴老师的课进行点评：张老师在本堂课中将核心价值观及核心素养的培养贯穿始终，从实施三个主题方面串联，学生积极思考，在引领学生终身学习及发展上着力。在文科组自由发言环节中，历史组罗园园、政治组姜宏毅两位青年教师对本组的课也发表了自己的见解。活动最后，李文超校长对本次优质课展评进行了总结性发言，李文超校长首先肯定了课堂的亮点，同时也指出进一步提升的方向。教学是一门遗憾的艺术，但正是这些遗憾，促使我们不断反思，不断改进，不断前行。本次研讨评课活动虽然即将结束，但我们对教育教学的探索和追求将永不止步。他鼓励老师们以此次活动为契机，深耕课堂，精心打磨教学环节，为教育教学质量提升再谱新篇。此次文科组的优质课展评活动不仅是教师教学风采的展示台，更是教育探索的新起点。它促使教师扎根课堂，以核心问题为杠杆，撬动学生主动求知、深度探索的热情，为新课标落地、新教材焕活注入澎湃动力，让每一堂课都成为师生成长的精彩旅程。后续我们将深度剖析这些优质课例，提炼可推广的教学范式，持续赋能教育前行之路。
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文字 | 刘春兰、青年教师
图片 | 赖佳、王艳
编辑 | 王旨盼
审核 | 初审：刘春兰 复审：王军 终审：李文超
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