每个孩子都是爹妈的宝，中国式父母采用类似保姆型的教育方式，虽然各个理论专家说要放手，说要给孩子自由，但真正能做到的非常少。结合我自己的经验，谈一下我的感受。
我其实一直陪伴孩子成长，从幼儿园开始，早送晚接，估计很多老人不在身旁的家长都是一样的，我喜欢陪着闺女玩耍，所以在小学前，我以陪着孩子玩耍为主，在玩耍的过程中，培养孩子的阅读能力，通过阅读让孩子静下来，坐的住，并且通过阅读可以完成早期的语言积累。像《窗边的小豆豆》《听见颜色的女孩》等等都是幼儿园读过的。我是感觉这个阶段多认字、多陪伴会让孩子有一定的文学积累、感情积累。
小学阶段是孩子最重要的阶段，可以说是奠定了整个初中、高中的基础，这个阶段我偏重于学习习惯和态度的培养，因为习惯不好，哪怕成绩再好，也是水中月亮，看着漂亮，一碰就碎。所以坐得住，静下心快速做完作业，是我的基本要求。校内像语文默写错误这类，我不太关注，可能其他家长会关注度很高。我的观念是语文先要语句通畅，能够表达出来，只有写错几个字，随着年龄的增加，自然会减少，不能本末倒置，所以我现在看到很多学校不抓阅读，天天背默，我一般认为这个语文老师一般。一二年级，我强调语文的语句文章、英语的背默积累、数学的计算准确和速度，我强调作业要在校内尽量完成，回家是其他的内容，所以我们很少做到7点后的作业，基本校内就完成了。家长要抓大放小，举个例子，学校作业有背默，我知道孩子有时候偷懒，会抄写，我会明确告诉孩子，可以抄写，但我会找个周末全本都过一下，不能有错的。
我们在七外成绩其实开始并不好，因为没有提前学很多数学英语，最低快200名，但前面习惯做好，三年级基本稳定在前三十左右了，也拿过年级第一。小学成绩不稳定很正常，家长不要着急。通过不稳定的成绩，找出孩子的各类问题，把问题消灭在萌芽状态下是最好的解决方法。
初中阶段是我最头疼的阶段，虽然知道青春期的到来，但还是有点措手不及，初中阶段，我是预初给孩子适应，初一找差距，初二开始拼，初三争取上岸的节奏计划的，但中间还是在初二阶段出了点问题，打乱了我的计划。很多家长说理解他们的心情，其实是我们自己也经历过，预初成绩很有欺骗性，特别是小升初提前学的孩子，优势很大，但进入六下，很多孩子的水平慢慢就显示出来了，所以预初成绩不太理想的家长，不要太着急，因为别人有老本吃。你没有，所以你要抓紧，而不是放弃。初中学习习惯非常重要，学习方法当然也会提上来，我们在初中里面并不属于高手阶段，从分班考没有进入理科班就能看出来。没有进理科班，其实是对我们是一种幸运。因为我可以按照自己计划进行，然然不属于聪明的孩子，属于综合比较好，但又不算太好的。所以节奏很重要！我相信大部分孩子都是这样，家长不能听风就是雨。由于小学的习惯打好基础，文科的基础好，虽然我们初二成绩下降到年级尾部，但通过暑假的努力，还是最后取得很好的名次，顺利进入四校。初中阶段一定要了解孩子的心态变化，因为随着学习压力的增加，孩子承受的压力会很大，家长不能只是指责，而是要给孩子实实在在的帮助，哪怕你陪着她写作业，你在旁边看书，也是一种帮助，不要把家长的焦虑影响到孩子身上。
高中阶段其实最难过的是分开，由于从小到大，我们都是在一起，高一上学期，我第一个感觉是爱莫能助，看着孩子在高一开学的挣扎，我只能提供的是经常通过送吃的，去和孩子见个面，通过微信安慰孩子。同时调动自己的资源，给孩子提供学科上的帮助，让孩子尽快适应。家长这个阶段只能提供情绪价值了。
其实家长从初二开始，角色要改变了，从学科训练的陪伴，要转变成资源的提供，情绪的提供，升学的规划。
进入高中大学后，我其实很少关注学科上的具体问题，我更关注后面的规划了，高校的规划，就业的规划。闺女学了医学，其实是我完全不熟悉的行业，我只能通过自己的人脉，让朋友们提供帮助，他们现身说法给闺女讲解后面的职业发展。这个阶段我承担的是职业资源提供，人脉的资源协调，以及孩子进入社会前的准备。例如我一直提醒闺女尽量多交朋友，多参加活动，大学是进入社会前的最宽松的阶段，作为本博学生，大一没有那么重要，可以多接触其他专业的孩子。后面进入社会相对讲比较残酷了。
高中、大学认识的好朋友，后面会在人生路上提供比较大的帮助。
其实随着孩子的不同人生阶段，家长提供的内容不同，从最初的陪伴，到后期的指导和协商，家长要随时改变自己的角色定位，去适应孩子的变化。
