少年的江山
作者 任思毓
我们回首。但见青山石壁诗行二三，白鹤携残阳与霞彩,余晖倾洒在历史的长篇,历去病弃疾奔马长斯少年郎。听雁门李贺嶙峋身躯梦沙场，我们在这画卷的终末提下印章，张开鲜红的羽翼。向天空啼叫，各自飞扬。探寻属于自己的归巢。
少年踏着祥云上山
老夫坐着金莲入天
两人莞尔一笑
就像照镜子一般。
画卷前记
初夏迎晨光，取一纤白宣纸铺展于竹林石台。捉几野猫绒毛作笔。凿偶得炭黑与清泉研墨。取青草与花弄采挥洒于宣纸之上。
这少年！在那纸上写意，勾勒，泼墨。山水有青山碧水，建筑有长亭古道，而人物是其中点睛——恣意的少年。肆意舞弄，粉末飞溅，其豪放轻狂之态尽显。少年在纸上图画越发灵动，越发迅猛，仿佛静止了时间，冲破了相对论，竟丝毫无感四时之景正悄然更替。——盛放，凋零，隐埋，初放，竹影交互，碧水东流，花繁鱼肥，细笔晕染与云彩同动，画中景色会自然瑰美，触摸其画仿佛有草娇滴之感。闻，仿佛有牡丹、兰菊之芳，饮清泉之净。看整体布画面貌，亦有人生百态交杂之味。
落笔，垂朽苍发！
仍是初夏，还是云雾环绕的竹林，还是同一的艳阳，唯一异样的是初进山林鲜衣怒马少年郎，40年载鬓霜凌发已沧桑。老夫曰：江山容我，我容江山。是老矣。但精华融于江山之画中。他抛了毛笔。画作却消失不见，原是已与自然融为一体。老夫仰天长呼，完矣，完矣。便昏倒在这野草的土地上。群群的野草相拥，那艳阳照在他苍老的面庞上化为大地的腐殖。安葬在他雄气一生的棺陵。
似有麻木之感，睁开惺忪的双眼。四顾探看。往事全非。荒诞之景忽现：鲲鹏挥翼于长空，灵芝遍布，奇兽并存。天色五彩像流动的糖浆，诞生于虚空般透明的河水。觉察以为八九岁的稚气少年。身旁传来稚嫩的嘶叫，粉嫩的马舌舔着少年。原是寻主白马的叫声，这不谙世事的少年骑上这乳臭未干的幼马。一同漫步于桃花林的石板路上，落英缤纷下。少年与会人语的白马畅谈，从容的洞穴中穿过。在洞穴题下：旧游无处不堪寻，无寻处，唯有少年心。
光线渐明朗。马说人语的频率逐渐减少。甚至于最后只剩下雄厚的马嘶了。稚气的少年不再躁动活泼，变得沉稳坚定的望着前方。
少年走出了属于自己的桃花林。豁然开朗，马俊人狂正微风，远近望下，亭台楼阁，瀑布飞流直下，树林音译，漫山遍野。飞驰的白马斜着疾风肆意冲撞，游遍梦幻的山川。少年与那孔孟论教育之方，老庄唱小道法自然。与三军桃园结义和陶渊明田中诗意插秧，李白河中捞月舞。踏祥云饮黄河之水，与陆羽舟上品茶，跳入江河觅王勃真颜，和项羽论剑，与孙侯闹天，与梁山好汉齐斗，品一斟江湖诗篇。跨铁骑飞马，与岳飞共筑郾城豪篇，踏乱戈壁黄土，闻朵长安金菊，亲斩混世逆贼，让污血染遍将军戟剑，听五人之碑对9000岁 在地下回荡百年的愤懑。少年在江山中肆意想象，以青山为砚，青草作笔，在繁星布满天幕上作绘。勾勒诸新宿，乘朱雀与白色蛟龙。揽遍千里江山，最后落迹在一长亭古道之上，那时候少年仍是骑着白马，不过那身躯已然硬朗俊俏。独自穿梭在人类历史圣贤的幻影中，赫赫有名的人物依次闪过亚历山大、苏格拉底、莱布尼茨、牛顿、鲁迅。
少年的脚步越来越稳健。忽然发现这古道前方的路上竟已经有了前人脚步的行径。同时变化的还有身上的服装逐渐变得现代。少年不安又充满好奇地行走。长亭的尽头是一片田野，有三辆汽车穿过。他前方所见的是群回首的少年幻影。望着远方。猛回头！是已历经童年的梦幻，少年的豪勇侠气，其所历经景色皆为静态模样。湖间桃花林，青山碧水，只不过每个少年的远方都显露出异样的神情。他住在原地。明白自己。处于40年载所构成的人生画卷中，江山如画，少年史诗。
但见那少年随那些前辈的身影羽化成蝶，又变换做凤凰，与斜阳相映成趣，展露锋芒。
少年的心不被画卷所限制，任意飞扬。一张白纸是遮不住的。也是写不完的，画不尽的。他一直飞翔，飞出了画布，在真正的天空上肆意挥打翅膀，它一直飞着。他想一直飞到天空更蓝，青山更绿。人间更暖，那画卷的青山赫然写着一行字，也是林中的末笔：恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿。
那老夫缓慢地从野草群中爬将起来。大许是被凤凰两三声啼叫唤醒了，他四顾探看。望着这奋力生长的竹叶和狂热的日光。然后他望着深蓝的天空。看着正在向远方飞去的群鸟，含着笑意的泪眼说：那群飞鸟是我吗？那稚嫩的幼鸟是我吗？或许不是我，但难道真的不是我吗？
变萌生了百年前刘过同样的情愫
欲买桂花同载酒
终不似少年游
任思毓，初中为北城中学学生，现在榆社中学高一学生。
【教师评语】
指导教师：杨洋
杨洋 女，山西临汾人，1991年出生，2014年毕业于山西大同大学汉语言文学系，第四届榆社作协会员。2015年参加工作，现任职于榆社县北城学校。爱好朗诵、绘画。
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本期主编：枫
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