近日，崇安中心幼儿园教育集团在银仁御墅园成功举办骨干教师教学展示活动暨有力的师幼互动微教研活动，旨在通过骨干教师教学展示引领，探讨集体活动中的师幼互动策略，促进教师成长。崇幼教育集团各园区教师代表以及兰亭小学教师代表参与此次活动。
交流展风采
活动开场，主持人介绍安排后，骨干教师们展开了精彩的教学活动展示。
01
大班科学活动《磁铁小姐找新郎》
宁海里幼儿园 邱小燕老师
02
大班科学活动《神奇的拱形》
崇安中心银仁园 许方老师
03
大班体育活动《趣味障碍赛》
梁新幼儿园 唐程老师
04
中班科学活动《你好，秋叶》
宁海里幼儿园 华旦老师
05
小班数学活动《形状小镇》
广新幼儿园 贡涵瑜老师
06
大班数学活动《爸爸去哪儿》
崇安中心世茂园 章婷婷老师
07
大班语言活动《真假狐狸先生》
崇安中心幼儿园 张冬英老师
现场照片
沙龙共研讨
教学活动过后，骨干教师分享了活动的设计意图和活动反思，观摩的老师代表积极表达自己的感悟。
在科学“神奇的拱形”活动中，设计简单易操作小实验可助幼儿理解抽象知识，各环节衔接很重要，记录单设计也有讲究。体育活动利用小椅子设计障碍练习跳的动作时，要根据幼儿能力调整难度，不过场地空间利用还需优化。
——宁海里幼儿园邱小燕老师
今天，非常有幸观摩了几位骨干教师的活动，从活动中受益匪浅。如果要用几个词要概括的话，我觉得第一词是平等，老师们能蹲在身子平等地与孩子对话，能尊重孩子，支持孩子大胆地自信地表达自己的独特的想法。第二个词是有趣，活动的选材、环节上是非常有趣的，能吸引孩子。第三个词是提升，活动符合幼儿的年龄特征，又能提供支架，促使幼儿从原有经验上跳一跳摘到“苹果”，让幼儿习得使其终身有益的习惯、态度、品质。感谢崇安中心幼儿教集团提供了此次机会，我也将学思并行，学以致用，将活动中学到的好方法、巧策略运用到自己的教育教学活动中，使专业教学素养不断提升。
——宁海里幼儿园华旦老师
我认为邱老师的科学活动设计巧妙、流程清晰、把控和回应到位，通过动手实验引导幼儿了解磁铁奇妙之处，培养实践和探究精神。许老师拱形科学活动用故事情节和实验引导幼儿了解原理，拓展讨论能提升幼儿科学知识。唐老师体育活动展现专业素养，体现“寓教于乐”理念，让幼儿在游戏中学习成长。
——崇安中心幼儿园杨雅文老师
兰亭小学戴老师根据自身的专业特点，从幼小衔接的角度出发就师幼互动进行了深入研讨，指出幼儿园与小学教育的共通之处：
教学目标方面，都有知识与技能目标。在幼儿园数学活动中会教简单的图形认知，小学的数学课也会继续深化对几何图形的学习，都是为了让孩子掌握相应知识和技能。都注重过程与方法目标，会让孩子通过观察、提问、假设、验证等过程，学会探究的方法。课堂组织形式方面，都有集体教学环节，都需要遵循一定的秩序，遵守课堂纪律。师生交流方面，教师都会提问引导学生思考，针对学生的表现给予个性化反馈。
——兰亭小学戴老师
教研促成长
研讨环节围绕集体活动中的师幼互动策略展开。
现场的各位老师围绕师幼互动的策略要点提出了自己的看法。
关于集体活动中师幼互动策略大致可分为以下几点。一是概括提炼，二是积极暗示，三是重视“重复”，四是保持平衡。
——崇安中心幼儿园银仁御墅园 郭斯颖
可列为三个关键词，一倾听，二回应，三支持。其中，关于教师的提问。一语言要有童趣，避免成人化。二要紧扣目标，把握重难点。三全面关注幼儿，特别指导个别幼儿。四给予幼儿更多耐心等待和思考的时间。五提出的问题要具有开放性。
——崇安中心幼儿园 胡斯婷
主要分为以下几个关键点。一有效提问；二开放性提问；三关注幼儿需要和最近发展区；四秉持尊重原则，耐心倾听，营造轻松的互动氛围；五及时回应表扬幼儿；六归纳提升；七引发讨论。
——崇安中心幼儿银仁御墅园 潘虹
总结与展望
活动最后，老师们共同梳理出几点在集体教学活动组织过程中师幼互动的有效策略，坚持做到：自然而然，真诚交流；切合实际，精准表扬；刨根问底，持续追问；留下悬念，引发讨论；化零为整，归纳提升；因势利导，联系生活。
此次集团骨干教师展示研讨活动意义非凡，它是智慧的交融与碰撞。通过此次活动，不仅为骨干教师们提供了展示的平台，更深化了教师对师幼互动策略的理解。这将有力推动崇安中心幼儿园教育集团教学质量的提升，让每一位教师在教育之路上更专业、更自信，为孩子们创造更优质的教育环境，点亮孩子们的成长之路。
END
文稿|陆蕾
编辑|李楠
初审|潘虹
终审|惠纯
