金秋十月
最美遇见
——英华初中最美教师邱东友、杨会军
师泽如光，微以致远；
师泽若水，润物无声。
在英华初中，
他们以知识为笔，以爱心为墨。
他们春风化雨，诲人不倦；
他们教学有方，言语谆谆。
为进一步弘扬正气，加强师德师风建设，充分展示老师们爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，英华初中于10月25日开展了秋季爱心教育分享活动。
细微之处见真情，点滴爱心育英才。让我们聆听他们的教育故事，感受他们的育人情怀。
“爱生如子奖”获得者 邱东友
教书先育人，育人先育心，育人工作做好了，教书便水到渠成。“亲其师，信其道。”没有良好的师生关系，一切教育都等于零，因此，我尊重每一个孩子，相信每个孩子都有自己独特的潜能和优势，引导孩子做最好的自己。
格言：教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
心之所向 素履以往
今天我将从陪伴是最好的教育、在细微之处关爱学生、家校沟通共促成长三个方面来分享一下我的经历和感悟。
咱们是一所寄宿制学校，学生离开父母全部住校，他们学习和成长的时间大多是和老师在一起。在生活与学习中，老师的陪伴是孩子成长的关键。中午、晚上总会有孩子来我宿舍学习，在辅导孩子的过程中，我和孩子们的感情也更进一步。
与孩子们相处，我主要的方法就是真心爱这些孩子，为他们着想，在抓学习之余多关心孩子们的生活和心理健康。每次周末倒休，我会把他们的脏衣服拿回家洗。教室橱柜中常备感冒药、退烧药和消炎药。对孩子们关心，他们自然也会和我走到一起，在日常的班级管理中，师生矛盾自然也就少了。
班主任工作不仅仅是教育学生，还要做好家校沟通。我经常告诉家长要正确、全面地认识自己的孩子，不能只关注成绩，要让孩子全面发展。遇到特殊的日子，如母亲节、父亲节，我会让孩子给爸爸妈妈写几句感恩的话，表达自己的祝福，对我来说，这也是家校沟通的一种方式。
惟愿静心教书，潜心育人，坚守初心，不误人子弟，不负家长期望，心之所向，素履以往！
“教导有方奖”获得者 杨会军
坚持把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典。把温馨的话语送给学生，用心去倾听学生的声音，用情去融洽学生的感情，用爱去点燃学生的自信。学习上，生活中，用心关心每一个孩子的成长，鼓励孩子制定自己的目标并为之奋斗。
格言：教育学生，从爱出发，做一个有温度的引路人。
播撒爱心 收获希望
一、重视赏识教育，挖掘学生潜能。
心理学家威廉·杰姆斯曾说：“人性最深层的需求就是渴望别人的赞赏。”在班级管理中，给学生适当的赞美往往能收到奇效。
班里的小任同学在第一次学情检测后找到我说：“老师，我跟小赵同学的差距大不大？”听到他如此问，我就抓住这个契机，鼓励他努力学习，缩小与优秀者的差距，在他心中埋下你就是“学霸”的种子，终于在期中考试中他取得了优异的成绩。因此，作为老师，我们手中应该时刻拿一把放大镜，放大孩子的优点，让其找到自信满满的感觉。
二、精准定位班情，建立PK机制。
在教育的田野上，未经细致剖析的成绩数据，难以指引学生迈向卓越。第一次学情检测后，我发现班里大部分学生不会进行自我分析，我就结合任课老师，在课间找到班里的孩子们，逐一分析答题中出现的问题。
为帮助优生进行自我定位，我在班级建立PK机制，通过班级内部竞争，让每位学生找到一面促进自己进步的镜子，并在班与班之间进行了“班级PK赛”，督促每一位同学不断挑战自己，优化自己，完善自己。
三、理解关爱学生，用爱倾听做益友。
校园生活中，学生所面对的挫折来源不外乎同伴交往、学习压力等。教师是学生直面挫折的见证者和引领人，班里的小赵同学，在小学一直是班级的佼佼者，但是入学后成绩并不突出，她无法接受这种现状，经常哭闹。了解这个情况后我找到孩子谈心，帮助她树立正确的挫折观，同时培养她积极向上的心态。小赵在第二大周腿不舒服，医生要求孩子每天热敷，但是孩子自己用热敷袋，我怕不安全，就每天让她去我宿舍，我给她加热，趁这个机会跟她聊天，心与心的距离在不断拉近，她上课表现也积极了许多。
四、家校共育、重视家长群。
我会经常利用节假日、假期等时间在家长群发一些正能量的文字，或者让孩子们给家长写下感恩的话语，引导孩子们向上、向善，在教育这条路上，我们既是向导，也是旅伴。我希望能像流水一样，不争先，不急躁，积极向上，细水长流。（撰稿：张晶瑶；审核：王志芳、孔令盼；制作：牛月洋）
END
