习近平总书记在全国教育大会上强调，要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程。贵州省毕节市实验学校以“家文化”为办学理念，紧紧围绕“培养什么人”这一教育的首要问题，将铸魂育人贯穿学校“家文化”建设始终，扎实落实立德树人根本任务，打造了一张鲜明且有温度的教育名片。我们认为“家文化”是植根于中华优秀传统文化的家国同构的文化，这里的“家”是承载爱与责任、理解与包容、欣赏与鼓舞的家，是能让孩子们情怀家乡、心怀祖国、胸怀世界的家。
1. 在家庭“家”的关爱呵护中健康启航
“人生百年，立于幼学。”家是生命的根与源，是我们出发的地方，也是每个人精神的依托和心灵的归宿。孩子与父母之间天然的血缘关系使其出生之后即接受自然而然的家庭教育，父母的言行举止、喜怒哀乐都能对婴幼儿产生潜移默化的熏陶感染作用。由此看来，家庭“家”是一切教育的基础且具有不可替代的独特性，因此我们倡导要让一个鲜活的生命在家庭的关爱呵护中呱呱坠地，从此开启人生旅程。正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。”
2. 在学校“家”的系统培养中启智增慧
“走进贵州省毕节市实验学校，教学楼前矗立的‘家文化’主题雕塑格外醒目，学校的校训‘志远行近、厚德立人’被巧妙地融入其中，清晰可见。学生们围绕着这座雕塑，或坐或立，手捧书籍，热烈地讨论着，形成了一幅生动的画面。”这是央广网对我校“家文化”建设报道中的一段描述，类似这样的场景在学校里比比皆是。如何让学校“家”真正成为学生培根铸魂、启智增慧的学园乐园家园？为此，我校提出“着力六年，着眼一生”的办学追求，从促进学生“品行习惯优、综合素养高、学科成绩好”三个维度系统构建具体的育人路径，致力于让每一个学生健康、快乐、有智慧地成长。
3. 在社会“家”的锤炼打磨中涵养品行
习近平总书记曾说：“现在的青少年绝大多数在不愁吃穿的环境中长大，培养他们的责任感、坚强意志、吃苦耐劳精神需要比过去付出更多努力。”我校所构筑的“家文化”就是让学生在学校增长知识、增强本领，从而能够自信阳光地融入社会“家”，担负起公民应有的责任和使命。融入社会大家庭，最关键的是要让学生养成遵纪守法的良好习惯。对此，学校以“六向六力”向阳花课程为载体，以“开心菜园”劳动教育以及“红领巾爱心义卖”“我的校园我做主”等主题活动为抓手，让学生走进社会大课堂，在研学、实践的过程中树立正确的人生观和价值观，筑牢良好品行习惯的根基，为拥有积极向上的人生态度和勇于奋斗的精神状态奠定坚实基础。
4. 在祖国“家”的浸润感召中擦亮底色
“家是最小国，国是千万家。”习近平总书记强调：“我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和掘墓人，绝不能培养出一些‘长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味’的人！”实验学校的“家文化”是在国家大是大非面前不会含糊的文化。我们精心策划一周一次的升旗仪式及各类少先队活动，使其成为全校师生“修身”的重要阵地和展示班级管理、班风班貌的最佳窗口，以师生的身体力行拓展“家文化”的内涵和外延。我们希望学生在“家文化”的浸润下，从小把爱祖国的情感扎得更深更实。
5. 在天下“家”的文化熏陶中走向世界
习近平总书记指出：“新时代社会主义建设者和接班人，不仅要有中国情怀，而且要有世界眼光和国际视野。”天下一家亲是人类向往的美好生活样态，助力人类命运共同体建设则是实验学校“家文化”的重要目标指向。弘扬教育家精神，就要秉持胸怀天下、以文化人的弘道追求，引导学生“不仅要肩负起建设祖国的使命，而且能承担起为世界、为人类作贡献的责任”，致力于将学生培养成为具有中国情怀的世界人和具有世界眼光的中国人。
在为学生绘就成长画卷的过程中，我们希望每一位学生都能从家庭“家”的关爱和呵护中出发，走进学校“家”培根铸魂、启智增慧，融入社会“家”担当使命责任，服务祖国“家”心怀家国，连接天下“家”胸怀世界，最终又能回归到家庭家乡的建设和祖国的发展中。这样一个人生成长的完整闭环，勾勒出实验学校毕业生的最美画像：不仅阳光、大气、自信、自律，而且具有家国情怀和世界眼光。无论是“出发”，还是“回归”，都是以落实立德树人为使命，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为己任。
文章来源：本文发表在《中小学管理》2024年第10期，作者吴锋（毕节市实验学校校长）
让每一个孩子健康、快乐、有智慧地成长！
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