为深入贯彻国家教育政策，促进东西部教育均衡发展，加强教师间的交流与合作，提升教学质量，贵州省段雪梅名师工作室、广州市潘蔚贤名师工作室决定以“用好统编教材，落实跨学科学习”为主题，开展贵州省段雪梅名师工作室、广州市潘蔚贤名师工作室联合研训活动，并邀请广东省级课题“基于现象情景的小学跨学科教学实践研究”课题组进行交流分享。
10月16日——19日，在毕节市实验学校智慧教室，来自两个工作室的成员、学员老师，北京师范大学贵阳附属小学、百里杜鹃第一小学、金沙县第十小学、大方县第九小学（原大方恒大十一小学）、2024年“茅台王子.明亮少年”--贵州“希望工程升级版.星星计划”乡村教师跟岗培训项目的代表一百余人参加了研训，通过课例展示、说课交流、专题讲座等形式，共同探讨如何在统编教材的基础上，有效实施跨学科教学，促进学生全面发展。
邓丽芳老师执教《秋天的雨》。邓老师以秋景导入，在寻找打开秋天大门钥匙的情境中，让学生了解雨的形成、解决字词问题，再进一步品读第二自然段，了解秋天的“色彩美”，让学生在朗读中感受语言美，最后仿写落实教学目标。整堂课让语文学习与科学小知识融合，再以美术作业收官，让学生在跨学科学习的过程中，助力核心素养的提升与发展。
饶巡老师执教《古诗三首》。饶巡老师从《望天门山》和《望洞庭》的共同点入手，去感受诗人笔下山水的壮美与秀丽，引导学生用画的方式表现诗歌的画面美，用唱的方式感受诗歌的韵律美，以促进学生对诗歌有更深入的理解和领悟。
江翔鸽老师执教《月光曲》，课堂分为四个板块：听写词语，串词导入；读文想象，品音乐之美；听音联想，悟作家之情；用心聆听，写独特感受。课上，江老师紧扣课文第九自然段，通过文字想象画面，感受《月光曲》的情绪变化，再联系背景资料，体会作曲家心情，最后播放《彩云追月》，引导学生展开联想和想象，写出自己“看”到的画面。
邓丽芳老师说课
饶巡老师说课
来自北京师范大学贵阳附属小学、百里杜鹃一小、大方第九小学、金沙县第十小学的老师们进行评课，其余听课老师也纷纷发表了自己的观课感受。
广州市教育研究院德育与特殊教育研究所家庭教育研究室主任、广州小学语文教育专业委员会副理事长、特级教师孔祥明做精彩点评：跨学科教学通常涉及多个学科的知识和技能的综合运用，在课堂上，要带领学生走进文本，引导孩子进行深入思考，促进他们的深度学习。
贵州省段雪梅名师工作室主持人段雪梅专题讲座《跨学科学习：我们在探索中迭代》。讲座带领与会人员共同回溯学校走过的跨学科教学之路，再深入解读何为跨学科主题学习并用实例阐释跨学科主题学习到底该怎么进行？最后以互动形式现场问答，让参训老师们明晰跨学科学习任务设计基本思路：确定主题和内容，明确目标和评价，创设情境和任务，安排活动和体验，梳理资源和运用。
广州市教育研究院德育与特殊教育研究所家庭教育研究室主任、广州小学语文教育专业委员会副理事长、特级教师孔祥明专题讲座《聚焦新课标：落实跨学科学习的有效探索》。孔主任以图例、案例的形式厘清实现语文跨学科学习的路径：以语文实践活动为起点，选择一个有意义的话题，在综合运用中发现问题、分析问题、解决问题，最终回到提高语言文字运用能力的终点。还为现场的老师们答疑解惑：跨学科主题学习的主题如何选择？跨的形式？怎样把握跨的度？整场讲座深入浅出，令在场老师们醍醐灌顶。
贵州省段雪梅名师工作室成员、特级教师袁静专题讲座《赏音乐之美，品语言之妙》。袁老师以自己的跨学科教学经历为例，讲述音乐学科与语文学科的密切联系：可通过节奏朗读、填词演唱感受语言文字的美；可通过听音乐旋律变化、曲作者的情绪变化展开联想和想象，提高语言文字表达能力……在教学中，跨学科是方式，用多个学科的元素更好地实践语文学习才是目的。
广州协和学校、广东省级课题《基于现象情景的小学跨学科教学实践研究》课题组成员邹玉兰专题讲座《信息素养导向下的小学非连续性文本阅读资源的开发研究》。从课题研究背景说起，通过国际相关测评项目数据、现有的典型研究案例的资源分析，确立非连续性文本阅读资源的开发策略，还通过二维码扫描让现场老师们阅读开发出的电子非连续性文本。
广州市潘蔚贤名师工作室主持人、广州协和学校教务主任、特级教师潘蔚贤专题讲座《用好统编教材，落实跨学科主题学习》。讲座分为四个环节：跨学科主题学习该如何入手？如何确定跨学科学习的主题？如何设定跨学科主题学习的目标？如何设计跨学科主题学习的任务？为参训老师们指明基于学科、依托教材的跨学科主题学习的方向。
贵州省段雪梅工作室顾问，毕节市实验学校吴锋校长亲临活动现场进行指导。
贵州省段雪梅工作室成员、毕节市教育科学研究所小学室主任蒋菊岚对与会嘉宾表示了感谢，并肯定了本次活动内容丰富、干货满满，强调跨学科学习当下现实意义，希望老师们用好新课标，读好新教材，落实跨学科学习，助力未来人才的培养。
最后，贵州省段雪梅名师工作室主持人段雪梅作总结：感谢蒋主任明确的指导和广州团队的倾情助力，促进了毕节小语人的深度思考。交换思想惠人修己，希望老师们用行动研究去探索跨学科学习，提高毕节孩子未来的竞争力。
秋意渐浓，时光恰好。在跨学科学习的路上，我们会一直前行，不断努力，打破学科壁垒，提升学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力，促进核心素养落地。
本期信息
BEN QI XIN XI
主编｜吴锋
文字｜袁静 图片｜袁娜 赵璇
初审｜袁静 复审｜段雪梅
终审｜吴锋 编辑｜信息中心
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