天高云淡露结为霜，层林尽染菊花满香。
10月21日，我校就“2024年新教师‘新力量·心悦读’21天共读行动第二期阅读活动”总结云端聚会。
本次会议由王珊珊老师主持，教师发展中心陈思春副主任携黄琳老师及22位共读新教师共同参与。
阅读有声，歌颂儿童
“童年是彩色的，像空中的彩虹，有红橙黄绿青蓝紫，颜色各不一样，但都有其纯真、可爱之处。”在蔡瑜老师温暖、真诚的朗诵声中，会议进入第一项——阅读有声，歌颂儿童。李文丽和李福两位老师也用美好的诗歌表达了对儿童热烈的喜爱与真诚的祝福。
蔡瑜老师
李文丽老师
李福老师
智慧碰撞，小组讨论
儿童是纯真可爱的，我们歌颂儿童。但作为教育者，我们如何引导儿童向真向善向美呢？
三个阅读小组的成员就书中的三个问题进行讨论，从不同的角度分享自己的感悟。第一小组的王卫老师提出面对班级里的“边缘人”和“局外人”，教师必须因材施教、循循善诱；蒋琪老师体会到儿童成长的线索和班级活动的线索是相互关联、相互促进的，可以通过有益的班级活动拉近师生之间的距离，增强班级凝聚力；郑雨佳则看到了班级游戏活动对儿童成长的巨大价值。第二小组的张春老师强调教师应该做学生的知心人，要理解学生、关注学生、公平对待学生。第三小组的王珊老师指出当孩子告状时，既要认真倾听、及时回应，又要引导儿童培养自主解决问题的能力；李桃老师从自由与规则、期待与等待两个方面出发，探求教育教学中理性与诗意的平衡；何子坤老师提出教师要从细致观察学生的情绪变化、营造良好的班级氛围等方面引导儿童进行积极的情绪管理。
王卫老师
蒋琪老师
郑雨佳老师
张春老师
王珊老师
李桃老师
何子坤老师
集思广益，组长总结
王珊珊老师指出儿童研究是一个没有终点的课题，教师应该注重仪式感，让教育有温度；要努力打造班级特色活动，提升凝聚力；也要正视游戏的价值，合理利用游戏促进儿童的成长。付珊老师从放手——让学生学会自我管理，放眼——做到眼中有学生，放心——积极促进校家合作三个方面阐述如何“做儿童的知心人”。最后，杨懿园老师从尊重儿童天性、正确看待学生的“告状”行为等方面进行总结，呼吁教师要“把儿童当作儿童”。
王珊珊老师
付珊老师
杨懿园老师
灯塔之耀，专家点评
针对22位共读新老师在阅读中的思考、在教育教学实践中的困惑，黄琳老师给出了专业的点评与建议。黄琳老师特别强调，家校合作共育对于儿童的成长有着极其重要的作用与意义，尤其是在我校“家”文化的引领下，我们更应该积极促进家校共育。
黄琳老师
书香润泽，交接仪式
唐巡老师作为第三期阅读活动的主要负责人，接过了“新力量·心悦读”的接力棒，并从班级管理、与学生相处和家校合作三方面谈了自己的阅读期许。
唐巡老师
手不释卷，未来可期
最后，陈思春副主任肯定了22位新老师的共读成果，希望老师们将阅读内化成一种习惯，阅读更多、更广的书籍，丰富教育教学理论，真实阅读，沉浸阅读，不断在此过程中提升自己的专业素养和教学能力。
陈思春副主任
读书不觉已深夜，开卷有益乐不疲。毕节市实验学校2024年新教师“新力量·心悦读”21天共读行动第二期阅读活动就此圆满结束。第三期“新力量·心悦读”21天共读行动正在策划中……敬请期待。
主编｜吴锋
文字｜胡珊 图片｜王雪梅
初审｜陈思春 复审｜段雪梅
终审｜吴锋 编辑｜信息中心
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