近日，济南市槐荫区大金小学高学段语文教研组聚焦统编版小学语文六年级上册第四单元“小说单元”开展了精彩的大单元教学活动，引领学生“走进小说天地，制作光辉人物名片册”，探索小说世界的奥秘与魅力。
活动前期，高学段语文教研组聚焦小说单元大单元教学，深入研讨。全面剖析教材后，以提升核心素养为导向确定教学目标。同时，深度整合拓展教学资源，创新构建多元全过程教学评价体系。
第二节由张兆悦老师执教《穷人》一课。通过对前一课《桥》的学习，学生们了解了单元任务，并贯穿于本课的学习中。
课堂上，张老师以本单元“交流平台”为依托，通过“情节、人物、环境”这三方面，抓住人物对话和心理活动、环境描写，带领学生们感悟主人公桑娜及渔夫的人物形象。课上通过五个子任务的引领，帮助学生理清情节、品读环境、研读心理、明析对话、了解作者。
在本课教学中，张老师将“关注心理活动，品读桑娜形象”作为教学的重点，课堂上带领学生练笔，引导学生进行多种形式的朗读，学生在课堂上真正有所思、有所展、有所获。
在《金色的鱼钩》一课教学中，王立娜老师引导学生通过梳理故事情节图走进金色故事。接下来引导学生回顾并运用读小说，关注情节、环境感受人物形象的方法，深入挖掘文中的细节描写，剖析老班长的人物形象。随后，通过“寻访亲历者”这一独特环节，学生们借助丰富的史料和想象，进一步升华了对老班长品质的认知，并有感而发，以笔书情，向伟大的革命先烈致敬。
在教学的尾声，教师巧妙地将长征精神与当下相连，启发学生传承和践行先辈的奉献与坚韧。这一升华之举，让学生们深刻意识到，长征精神从未远去，它跨越时空，在现代社会依然熠熠生辉，激励着大家砥砺前行，为实现个人梦想与民族复兴而努力奋斗。
此次大单元教学活动通过多课联动、多元任务的设计，充分激发了学生对小说阅读与创作的热情，有效提升了学生的语文综合素养，促进了教师的专业化成长。今后高段语文教研组将继续深挖教材，创新教学方法，设计多元的语文实践活动，打造高效优质的语文课堂。
文案 | 王立娜、陈丹、张兆悦
校稿 | 孙海燕
审核 | 安士刚
