普罗克特学校 Proctor Academy | 美国中学百科

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普罗克特学校

Proctor Academy

从普罗克特学校（Proctor Academy）的座右铭中汲取灵感，Proctor创建了一个多元化的学习和生活社区：一个重视个人价值并承认每个成员都有潜力超越自我的社区。

Proctor鼓励学生实现个人的最佳成长。对综合学术支持计划的坚定承诺和对体验式学习的重视，贯穿于Proctor校内外的学术、体育、艺术和环保计划之中。

Proctor校园横跨黑水河谷，北起普卡特滑雪场，南至锯齿山山坡。Proctor的校园和林地占地面积超过 2,500 英亩（约10.12平方公里），包括 45 栋建筑、22 栋宿舍楼、2 片人造草皮球场、7 片天然草皮运动场、4 个池塘、1 条河流和绵延数英里的小径。

Proctor 校园位于新罕布什尔州乡村小镇安多弗，地处小镇中心地带，距州府康科德约 30 分钟车程，距新罕布什尔州新伦敦仅 15 分钟车程，距马萨诸塞州波士顿以北一个半小时车程。

大约 2 万年前，威斯康星冰川从锯齿山的东肩断裂。如今，这个被称为 “隔墙”（The Bulkhead）的花岗岩露头已成为露营者、攀岩者欣赏东部和南部壮观景色的目的地。徒步前往防波堤大约需要 90 分钟。从这里可以看到 Proctor 的校园、Elbow Pond、Proctor 滑雪场和 Kearsarge 山。

Elbow池塘是学校的山地课堂（Mountain Classroom）的大本营，也是整个夏季深受Proctor家庭欢迎的游泳胜地。

由山泉和山溪注入的池塘水质纯净、水深，是学校最受欢迎的游泳场所。游泳码头和船库位于南端附近。

Elbow的船屋最初是作为赛艇队的真正船屋使用的，现在为那些希望在夏季浸泡在冰冷的、泉水滋润的水域中的人们，或者为那些敢于参加极地游泳仪式的勇敢者提供了一个休息和换衣服的地方。

作为山地课堂的大本营，Elbow Pond House 是一名教职员工的家，2011 年至 2017 年期间曾用作宿舍，后来决定将所有寄宿学生安置在校园内。Elbow Pond House 俯瞰着泉水潺潺的Elbow池塘，为 Proctor 的来访客人和朋友提供住宿。

这个偏僻的湖泊也被称为Adder池塘，春季会有鳟鱼放养。小径通往北岸的山地教室，那里有一个火圈供露营者使用。

Proctor户外运动中心建于 2020 年，是丰富多彩的户外运动项目（包括高山滑雪、跳台滑雪、自由式滑雪、皮划艇、山地自行车、攀岩、野外定向和山地教室）的实际场所。

该中心拥有先进的调试室和工作室，以及室内攀岩墙和储藏区，是通往学校小径、河流、池塘和荒野的门户。

最初的小木屋于 1943 年由一个学生工作组在南面的校园高处建造的。1991 年，新木屋取代了原木屋。小木屋设有木柴炉和楼上阁楼，是学生团体和班级的好去处。此外，获得特别许可的学生还可以在周末在小木屋露营。西面的溪流可提供淡水，远足小径可通往隔墙和其他露营地。

在这里，造船有着悠久而多彩的历史。自 20 世纪 30 年代以来，这里已经建造了数百艘划艇、帆船、独木舟和皮划艇。

早在Alan Shepard 成为美国首位太空宇航员之前，他还是个孩子的时候，就在这里度过了一个造船的夏天。1961 年，当Shepard成为美国英雄时，学校以他的名字命名了这栋建筑！

如今，木工房和造船班仍在顶楼上课。楼下则开设了金属工程、铁匠和珠宝课程。

该设施于 1970 年投入使用，以纪念Lyle Harlan Farrell三十八年的服务，于 2018 年进行了全面翻修，内设体育办公室、体育馆、先进的健身中心、七间学术教室、历史系、更衣室和淋浴室以及大量体育训练设施。

Farrell场馆是湖区最好的篮球馆之一，是当地锦标赛、新罕布什尔州特奥会篮球和举重比赛的举办地，也是春季球队在降雪量较大的季节进行室内训练的场所。

十片新网球场位于Farrell场馆的上方和西面，建于 2002 年。这些网球场是学校四支网球队和休闲网球项目的主场，也是安多弗居民广泛使用的网球场。

1957 年，学校铲除了农田，为棒球、足球、长曲棍球和曲棍球提供运动场地。2012 年夏天，学校耗资 190 万美元完成了两片人造运动场的安装工作，其中一个为夜间比赛和一般娱乐活动提供照明。

北场占地 70,000 平方英尺（约6,503平方米），可为曲棍球和男子长曲棍球提供 NCAA 规格的场地。

占地 93,100 平方英尺（约8,649平方米）的东侧灯光球场可进行足球和女子长曲棍球比赛，使所有运动项目都能在灯光下进行。这些球场便于除雪，使长曲棍球赛季提前开始。西南侧有一个天然草皮垒球场，本垒位于合成球场的连接处。

作为美国最好的校园滑雪设施，Proctor特滑雪场拥有三个滑雪道、大量造雪设施和三个跳台，所有这些都在灯光的照射下进行。

滑雪场于 1971 年开放，90 年代末增建了亚罗山庄（Yarrow's Lodge），并在 2009-2015 年期间再次进行了扩建，在国际滑雪联合会（FIS）高山滑雪道上安装了从上到下的照明设备和造雪设备，并安装了国际滑雪联合会（FIS）认可的北欧滑雪道和造雪设备。

滑雪场于2014年荣获金鹰奖（Golden Eagle Award for Environmental Excellence）。包括美丽的霍利雪道（Holley Trails）在内的大量越野雪道完善了山谷的雪上运动设施。

滑雪场 90% 以上的设施都由太阳能供电。所有的照明、水泵、缆车和滑雪小屋都完全由太阳能供电。2015 年，普罗克托滑雪场的 4 座建筑和滑雪场安装了 25 万千瓦时的光伏太阳能电池板。

整个三月和四月初，林学部的Sugar House都忙得不可开交。枫糖制作是春季最受欢迎的项目之一；数十名学生从学校的大片枫树林中采集树液，煮沸树液，点火，最后将糖浆倒入瓶中。

2015 年，建筑设计课程承担了改造糖屋的任务。这是一个完美的实践项目，让学生们有机会建造和设计一个可供学校社区使用的项目。该项目后来被命名为“约翰逊家庭糖屋”。在校参观的访客可以索取一瓶枫糖浆！

林地中心建于 2022 年，是通往学校林地的门户，设有两间实验教室、一个先进的温室和带柴火炉的大型开放式聚会空间。

这里是生命科学部门的教室，也是进入林地的窗口，建筑的设计全部使用当地木材，这些木材都是在Proctor靠近Elbow Pond的土地上采伐的。这是学校最环保的建筑之一。

Proctor林地是学校和当地社区的巨大资源，林地办公室经常是林业和野生动物科学课程、当地徒步旅行团体以及来访的伐木/林业组织讨论学校复杂的土地使用政策的聚会场所。

学生、教职员工和朋友们通力合作，在校园里种植莴苣、罗勒、胡萝卜、芥蓝、菠菜、番茄、洋葱、大蒜、芥菜。

整个夏天，菜园里的蔬菜都会为沙拉吧增色不少。虽然这个花园只有十年的历史，但有机园艺在Proctor却是一个历史悠久的传统，可以追溯到 20 世纪 40 年代初的大面积 “胜利花园”。

Alice & David Fowler学习中心是教学设施中的瑰宝。它于 1994 年 6 月落成，以纪念David Fowler的退休（在校工作了 30 年，其中 25 年担任校长）。

东侧有一个令人惊叹的开放式中庭，将信息技术中心与图书馆和学习技能中心连接起来。学习中心一经建成，立即受到了全国建筑杂志的关注，并因其成功地将新英格兰小镇风格与最先进的技术相结合而获得殊荣。

Maxwell Savage教学楼于 1931 年被大火烧毁，之后于 1932 年重建竣工。它是校园内最显眼、最易辨认的建筑。这栋建筑是学校主要的行政大楼，同时也是世界语言部、学生收发室和书店的所在地。

学生们称之为 “马克斯韦尔钟楼 ”的钟声会在晨会和庆祝球队客场胜利时响起。后面的扩建部分建于 1958 年，是英语部门的所在地，并与社区中心相连。

社区中心的前身是建于 1958 年的Holland 礼堂，在 2001 年Norris家庭剧院在会堂落成之前，这里一直是全校集会和学校戏剧演出的场所。

在慷慨的校友和受托人的资助下，这里被完全重建。这里在校园里被简称为 “The Wise”，是学生们晚上与朋友放松、在烧烤架上吃点东西或打台球和乒乓球的地方。

用设计者的话说，这里的录音室是 “世界上最好的教学录音室”。一家声学设计杂志的作者指出：“每个房间都由数千个橡胶垫悬挂在外墙，因此，一辆重型卡车经过北街时（这种情况很少见），表演空间和录音室都不会有明显的振动......”。

在录音课上，每个学生都会设计独特的音乐混音，并将其进行展，供其他学生欣赏和评价。录音课程在这里配备了最先进的设施。

Stone教堂建于 1910 年，是一座历史悠久的都铎式建筑，为社区提供了多种服务。该教堂于 2005 年进行了全面重建，在 2000 年代的前二十年里，它一直是学校广受欢迎的声乐和合唱项目的所在地。

原礼拜堂的圣殿既是练习场所，也是演出场所。楼下是练习室，女高音、男高音、男中音和男低音歌手在隔音空间内练习。

Walt Wright'48 发电厂建于 2008 年，它将学校 50 年的燃油中央蒸汽发电厂改造成了一个高效节能的生物质发电厂。该发电厂每年可减少学校 75% 以上的取暖油消耗，连接了整个校园的所有主要建筑，使社区得以践行其环保使命宣言。 

Proctor 的寄宿项目营造一种安全、健康、支持性和有意识的寄宿生活环境，培养学生的个人成长能力、独立性和强烈的自我意识。

社区参与以及在小组环境中与成年人和同龄人建立多方面的关系，使学生能够成长为负责任、富有同情心、尊重他人和诚实的世界公民。

Proctor师生之间最紧密的纽带往往是在寄宿生活关系中建立起来的，尤其是对于寄宿学生而言，舍监就像是他们的大家庭的父母。

Proctor 精心打造了一个充满小型家庭式宿舍的寄宿社区，将学生与成人的关系置于寄宿体验的中心。舍监会了解自己寝室的学生，而学生则成为寝室的一员，寝室规模从 4 人到 18 人不等。

Proctor 的 20 栋宿舍平均每栋宿舍有 12 名学生，没有一栋宿舍容纳超过 18 名学生。舍监每天晚上都会值班，保持安静的学习环境，并提供必要的学习帮助。

大多数学生与室友住在双人间，但也有一些单人间和三人间。Proctor 的 21 栋宿舍都有自己独特的 “感觉和风格”，这取决于宿舍的大小、年龄以及以宿舍为家的家长。每间宿舍都配有一张单人床、书桌、梳妆台和一个挂衣服的衣柜。

新生会与兴趣相投的同学配对，而老生则会选择自己的室友。

学生在进入Proctor第一学年后，可以选择自己的室友，并参加一年一度的宿舍抽签，选择自己的寝室。

2016 年 10 月， Proctor公共餐厅成为学校历史上首个专用餐饮设施。作为校园内最 “绿色 ”的建筑，餐厅采用了地热供暖/制冷、最先进的隔热材料和食品加工设备。从餐厅向南眺望，球场和滑雪场的美景尽收眼底。

作为一所寄宿学校，Proctor 负责 300+ 学生和 150 多名员工的整体健康和幸福。

为了确保建立一个健康的社区，学校积极主动地关注学生的身心健康，这也是学校学术和住宿生活课程的核心。

Proctor 的学生健康和保健课程由学生健康和保健协调员负责监督，涵盖了学术和寄宿生活课程。大部分健康与保健课程都融入了咨询和宿舍谈话，以及所有九年级新生在第一年都要完成的新生研讨会课程。十年级学生则继续参加研讨会，讨论高中阶段与药物、性和决策有关的挑战。

Proctor 每年还举办健康系列讲座，针对与学生群体最相关的特定主题，包括有关药物、健康关系、公平和归属感以及个人健康习惯的对话。

Proctor 健康中心拥有五张床位，由新罕布什尔州公共卫生服务部颁发执照，每周 7 天、每天 24 小时都有注册护士值班。

健康中心由医学博士Sarah Lester担任医疗总监。保健护士 Sue Norris 是健康中心主任。

Proctor 教育模式的核心在于：相信在一个强大的、培养人的社区中，个性化的学术和体验机会相互交融，才能达到最佳的学习效果。

这正是 Proctor 在课堂、校外项目、宿舍、顾问、艺术和运动队中所做的工作。学校深知，正是在这样的交汇点上，学生们才有能力成为有创造力、有韧性、有知识、关心社区的问题解决者。

通过将学术严谨性重新定义为学生推动自己超越舒适区的过程，师生们了解到信任对学习的重要性。荣誉课程和高阶课程是对非传统课程和具有挑战性的校外课程的补充，使学生和教师能够围绕共同的兴趣建立联系。

Proctor 的学习技能计划提供正式的校内学术支持，但教师在早餐时间、宿舍或晚上在教室提供额外帮助课程的非正式支持，进一步强调了自我支持技能，并鼓励学生承担学术风险。

Proctor的课程既具有挑战性，也具有支持性。

Proctor 的学术课程超过 135 门，并设有综合学术专业课程，既有广度也有深度，让学生能够找到并探索自己的激情。

“活到老，学到老”不仅是学校的座右铭，也是学校教育模式的北斗星。

学术专业是求知欲与学术严谨性的交汇点。

通过授权学生自主设计个性化的课程学习计划、校外体验式学习和毕业设计，专业方向有助于学生在更高水平上发展智力。

五个专业方向中的每一个都与有意制定的跨学科指南相一致，学生可以根据这些指南制定个性化的学术和体验计划。

五个专业方向包括：环境研究、全球公民意识、创意研究、STEM 和社会正义。

在这里，独立、自我主张和自我意识成为每个学生的主要工具。在过去的五十年里，5个为期一学期的校外项目几乎塑造了每一位学生的校园经历。

具体的校外项目包括：海洋课堂、山地课堂、西班牙塞戈维亚游学、蒙特维德游学，以及欧洲艺术课堂。

每年，约有三分之一的 Proctor 学生参加 Proctor 为期一学期的校外项目出国留学，超过 75% 的 Proctor 学生选择在 Proctor 学习期间出国留学。

在 Proctor，教师们坚信学习是一个过程，而不是一个具体的结果。Proctor 严谨的学术模式与学术支持相结合，直接形成了一种学校文化，这种文化以鼓励坚持不懈的方式迎接挑战，并为健康的奋斗提供机会。

从野外定向开始，学生们就会沉浸在亲身体验的学习探险中，包括校内课程、校外项目和各种技能课程。

高年级项目为所有高年级学生提供了一个为期三周半的沉浸式学习机会，让他们围绕自己的激情或兴趣领域设计自己的学习体验。

高年级项目的形式多种多样，包括在专业办公室实习、在校园内建设步道系统、制作纪录片、在录音室录制专辑，或者从事写作或艺术创作。

为了成功完成高年级项目，学生必须在集思广益、计划、合作、建立网络和实施拟议项目的过程中，运用时间管理、项目规划和自我倡导技能。高年级学生返回校园后，会在 “高年级项目开放日 ”上展示他们的最终项目。

Proctor 的运动项目鼓励参赛选手通过展现体育精神来践行学校的核心价值观，同时努力取得优异的竞技成绩。

学生可以参与赛艇、马术、曲棍球、足球、山地自行车、高山滑雪、篮球、橄榄球、自行车、高尔夫、垒球、网球、棒球等多项运动。

学生运动员都有机会参加新英格兰预备学校体育联盟（NEPSAC）中竞争激烈的联赛，通过与他人合作培养能力，实现个人和团体目标，为成功做好准备。

Proctor 的运动训练员和力量与体能教练致力于为 Proctor学生运动员提供全面的伤病预防、力量、体能调节和治疗服务，其水平可媲美大多数大学体育系。

三名全职运动训练员和两名兼职力量与体能教练为所有学生提供了在球场上优化表现的机会。

通过表演艺术和视觉艺术，Proctor 的学生沉浸在创造性的过程中，在学习所学领域的同时也增进了对自己的了解。

冒险在学习过程中的作用对青少年的成长至关重要。在Proctor，这种体验在表演艺术中最为明显。

Proctor的表演艺术课程提供了戏剧、器乐、声乐和录音方面的机会。学生们学习唱歌、跳舞、表演、导演、制作和录制音乐、搭建布景、设计灯光、缝制服装，并制作自己设计的项目，花费无数的时间来培养自己各方面的表演能力，为每年的戏剧制作、器乐、声乐和舞蹈独奏会做准备。

塑造学生的不仅是表演的过程和结果，还有在观众面前表演的行为本身。

视觉艺术部门提供工作室艺术、陶瓷、摄影、金属雕塑、木工、金属工程、工业和创意设计、纺织艺术等课程。

学生们使用油彩和丙烯颜料作画，使用胶片和数字技术冲洗照片，设计个性化的日常用品，制作精美的陶瓷艺术品，使用纤维材料进行缝纫、刺绣、编织和拼贴。

他们在锻造车间制作金属雕塑，学习使用最先进的车床、刨床、锯床、压力机以及各种电动和手动工具来设计和制作高品质的吉他、各种船型和各种精美的家具。

学生们既使用本地木材，也使用外来木材，有些木材还是从学校自己的林场砍伐的。学生们还学习焊接和塑造金属，以制作复杂而实用的项目，包括胡椒研磨机、自行车和多功能拖车。

Proctor 的视觉艺术课程为学生提供了一个在课余时间动手创作的机会。无论之前是否有经验或能力水平如何，学生们都可以沉浸在创作过程中，同时学习技术、安全实践和终身技能，这些都是他们在高中学习结束后将终身受益的。

通过服务发挥领导作用是 Proctor 体验的核心。

每学年，学生们都会根据自己的兴趣和爱好，选择通过各种方式为Proctor和当地社区提供志愿服务。以下是为学生提供的一些定期社区服务机会：

部分机会

每个学生都有机会创办和/或领导一个课外俱乐部。许多俱乐部都是多年前由充满热情的学生发起的，如今已成为学校历史的一部分。近年来由学生发起的俱乐部包括即兴喜剧、舞蹈、DJ 学习和跨文化意识。

Proctor 的大学升学咨询团队致力于在高度个性化的咨询过程中，以增进每个学生对大学毕业后生活的了解。

该团队的目标是促进学生的学业、智力和个人成长，同时增强他们在大学学习过程中的主人翁意识。每年，Proctor 的学生都有动力、信心和自我意识来进行这样的匹配。他们相信自己的内心和自我，让洞察力而不是大学排名来指导他们的后学业生涯。

2021-2023年，学生的升学动向包括：巴纳德学院、达特茅斯学院、加州大学伯克利分校、埃默里大学、麦吉尔大学、波士顿大学、塔夫茨大学、波士顿学院、罗切斯特大学、史密斯学院、巴布森学院、芝加哥艺术学院等。

第一步：了解学校

请填写咨询表，并提供申请者的姓名和电子邮件地址，以便招生主任提供更多有关 Proctor 的信息，并开始了解申请者及其家庭！

第二步：预约面试（及访校）

通过电话或邮件预约线上或线下面试时间。

第三步：提交申请

 Proctor 接受申请者通过SAO平台递交申请。申请者需要提交以下材料：

• 家长声明

• 学生论文

• 现任英语教师推荐信

• 现任数学教师推荐信

• 校长/辅导员/顾问推荐信

• 成绩报告（ 本年度及过去两年的成绩报告）

• 仅限国际申请者：近期托福或 Duolingo 考试成绩

可选提交内容：

• 被打分的文章

• 任何教师推荐信

• 个人推荐信

• SSATs, PSATs, SATs, ACTs

国际学生升学动向

国际学生支持政策

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