临海市特殊教育中心“苔米啃读坊”开展十月份啃读活动
《怎样培养真正的人》是一本深入探讨教育本质和目标的书籍。它强调了教育不仅仅是知识的传授,更是品德、情感和能力的培养。
为了提升教师在培养学生全面发展方面的能力和方法,临海市特殊教育中心“苔米啃读坊”特开展十月份的啃读交流活动,旨在通过深入阅读和讨论,共同探索如何培养真正的人。
本次活动分为好句推荐、啃读分享和问题解决三个环节,大家围绕《怎样培养真正的人》第一至第二十篇的内容进行啃读交流。老师们不仅分享了书中的精华,更结合实际教学经验,探讨了如何将这些理念融入到自己的日常教育中。
环节一:好句推荐
活动形式:请挑选阅读时让你印象深刻的概念或片段,并说明理由。
好句推荐:“人最微妙的一种本领,就是善于爱。爱能打开人身上最隐秘的源泉,让潺潺的流水中涌出生气勃勃的善来。”(P63)
推荐理由:首先,对于教师而言,我们要先爱自己的孩子,爱自己的学生,让他们感受到我们的爱。其次,我们要教家长去爱自己的孩子。曾经遇到过一位家长,他当着许多人的面辱骂自己的孩子,这对孩子内心的伤害是极大的。如果家长都不爱自己的孩子,别人又怎么会爱这些孩子呢?
谢端玲老师
好句推荐:“在授课中,我们不仅要关注知识本身,还要传递人类共同的情感和经验。”(P18)
推荐理由:我认为学生们在学校的幸福指数很高,他们其实是被困于学校和家庭中的。在社会中,经常会出现普通人理解不了特殊学生某些行为的情况,而我们有责任去揭示社会中的不公与冲突,疾病与痛苦,去揭示这人世间残忍的一面,引导我们的学生学会去减轻和消除这些恶意。
龚洁瑜老师
好句推荐:“人的奉献的哲理,恰恰就在于使人能看到并内心判断出你应该在什么地方去奉献,和在什么地方你应该得到他人的奉献……如果丧失奉献精神,起初你会成为一个渺小的自私自利的人,然后会变成卑鄙的人,再往后会成为一个叛徒。”(P28)
推荐理由:奉献与自私在本质上是相互对立的。在家庭教育中,如果家长过度溺爱孩子,事事包办,不让他们承担应有的责任和义务,那么孩子就容易形成自私的性格。这不仅会影响孩子的人际交往能力,使他们在未来的社会中难以立足,更会影响他们的道德品质和价值观的形成。我们要善于同孩子们谈奉献,要引导他们认识到:每个人都是社会的一部分,都应该为社会的和谐与进步贡献自己的力量。同时,与孩子交流时应注意方法,避免空洞的说教和强制的要求,要以身作则,通过自己的言行来影响孩子,让他们看到奉献精神的真实体现。
朱寒晶老师
好句推荐:“要使一个人的童年时期能对自己做出了似乎做不出的事而千百次地感到惊奇,即对自己的精神力量感到惊奇。只有在这种惊奇之下,他才会彻底地去蔑视懦弱和意志薄弱。只有对自己的精神力量产生惊奇的人,才能对自己的意志薄弱感到羞愧,才不会表现出软弱。”(P27)
推荐理由:我认为在孩子幼年就进行精神力量的锻炼是至关重要的,我们不能让孩子的头脑里产生自我否定的念头。精神与肉体是不可分的,精神力量能唤起肉体的力量。对于特殊孩子来说,培养这种力量也非常重要。我们可以设定一些小目标和挑战,让学生在不断探索中体验成功的喜悦。我们要培养特殊孩子的精神力量,使它们成为自信、坚强、有社会适应能力的个体。
环节二:啃读分享
活动形式:请选择你认为新颖的或认同的观点,结合自身的教育经历进行交流分享。
观点:“父母给了你生命,他们为了你的幸福而活着。”(P75)
思考:第一次看到这句话,其实我是不太认同的。如果只看这句话,会让我觉得这样的父母完全失去了自我。但真正读了后续内容后,我觉得他的深意应该是:父母的爱是无私的,他们的付出是不求回报的。父母在孩子的生活中扮演着至关重要的角色,他们既是孩子的第一任老师和榜样,还是孩子成长道路上的引导者和伙伴。他们会陪伴孩子一起探索世界,帮助孩子发现自己的兴趣和潜力,并鼓励孩子勇敢追求自己的梦想和目标。
庞洁莹老师
观点:“教育不是万能的,它不能使一个人不受周围环境的影响而成为一个幸福的人。但教育必须保护孩子们心灵中巨大的、无可比拟的精神财富——幸福和欢乐。”(P5)
思考:我认为这句话非常适用于我们的学校,其实学校里的孩子都很阳光,这与我们学校的教育也有直接关系。我们奉行的是“自主之生命,健全之人格”的宗旨,这在很大程度上给了学生足够的尊重。虽然教育不是万能的,我们的孩子没办法像其他普通孩子一样学很多的知识和本领,但是我们的教育保护了他们的幸福和欢乐。
环节三:问题解决
活动形式:请选择你认为新颖的或认同的观点,结合自身的教育经历进行交流分享。
梁紫嫣老师 借鉴:“有一条非常微妙的教育任务,就是培养孩子去蔑视乍看起来不易察觉的背叛行为,并对此进行本能的、毫不妥协的斗争……没有什么能比孩子在精神上去参与需要合作才能完成的各种事情这一点更为重要的了。”(P65)
思考:首先,我们要教育孩子学会理解父母的不易与痛苦,明白父母也有享受幸福的权利。这样孩子才不会无视父母的辛劳,只会一味索取。我们可以利用阅读绘本故事的方式,引导孩子体会父母的不易;通过儿歌引导孩子爱父母;通过认识父亲节和母亲节,让孩子主动帮父母做一些力所能及的事,让孩子学会体谅、孝顺和帮助父母。其次,我们也非常鼓励父母和孩子们一起参加活动,增进关系;鼓励父母带着孩子去孝顺爷爷奶奶,为孩子做一个榜样,让孩子们参与到各种事情中。
詹丹妮老师
第10篇主要介绍了让孩子们理解和感受美,体验和追求美,进而创造美。如果一个孩子从小就懂得发现美、感知美,富有良好的鉴赏力和丰富的想象力,具有良好的人格,拥有表达爱和接受爱的能力,他将会带着这份积极阳光的力量去面对自己人生的起起落落。
我们可以从以下几个方面对孩子进行美的教育:
(1)打造优美的环境,给予美的熏陶。
(2)带孩子感知大自然的美:带他们在春天里赏百花,在夏天里寻昆虫,在秋天里看落英缤纷,在冬天里玩雪。
(3)创造机会让孩子们感受艺术之美,如:看画展、摄影展和雕塑展等。
(4)让孩子们动手进行美的创作,如:学校的手工类社团课等。
(5)给孩子创造有爱的环境,做到家庭、校园和社会联合共同创造。
邱虹帆老师
借鉴:“真正的人,是具有和谐的、多方面精神生活的人。培养真正的人,就是用人的精神美使人变得精神高尚,就是那种高尚的精神才会促使儿童去思考,我是什么样的人……只有当祖国是幸福的,我们才是幸福的。”(P12)
思考:关于这点,我们学校已经有了许多举措:每周一的升旗是精神教育;九一八、五一二期间的默哀是精神教育;国庆等节日的国旗下讲话、主题班会也是精神教育的体现。除此之外,我们的课堂教育也应多多加强相关方面的精神教育,将课本与精神思想更加紧密地联系起来,将学生培养成真正的人。
环节四:退社仪式
活动尾声,啃读坊为到退社年龄的老师送上真挚的祝福和礼物。
通过这次读书活动,我们不仅加深了对书中理念的理解,也为我们在教育实践中提供了新的灵感和方向。我们相信,通过持续的学习和实践,我们能够更有效地培养出具有高尚精神和社会责任感的学生。这次活动是一次心灵的触动,也是一次教育实践的深刻反思。我们期待将这些宝贵的经验融入到我们的教育工作中,共同培养出更多“真正的人”。
摄影 | 方晓悦
编辑 | 梁紫嫣
审核 | 何卫红