金秋十月，桂香满溢，教育研学正当时。在新课标、新教材、新高考背景下，为了更好地落实英语学科核心素养培育，促进教师对新课程理念的理解，提升教师构建融合语言、文化与思维的英语阅读教学设计的能力，四川省双流中学英语学科组于2024年10月14日下午在景贤楼306召开了主题为“融合语言、文化与思维的高中英语阅读教学”的教研活动。本次活动内容丰富、环节紧凑，由英语教研组长余晓冬老师主持，由主题研究课展示、议课、主题微讲座三部分组成。
课例展示
双流区英语学科带头人蒋玲老师以必修一Unit4 Understanding ideas Click for a friend?为例，进行了课例展示。
首先，蒋老师通过问卷星调查网络交友的方式引入话题。网络APP技术赋能教学，形式新颖，生动形象，充分激发了学生的学习期待。接着，她从标题出发，引导学生寻找作者的观点，梳理文本的主要信息，根据主要信息推断作者的写作目的、写作态度和文本体裁。根据议论文的基本结构，她引领学生自主建构并分享语篇信息结构图，分析议论文的论证方法，让学生深入文本体验议论文的写作特点。教学流程逻辑清晰，环环相扣，引人入胜。
最后，组织学生进行文本赏析并进行中外文化对比及迁移创新。蒋老师的输出任务设计基于文本主题、充分考虑学生学情，贴近学生的学习生活，并且有充分的语言与文化知识铺垫，展示了双中英语课堂真实而鲜活的师生互动、观点碰撞、情感交流，体现了融合语言、文化与思维为一体的深度学习教学理念。
议课
在蒋老师的课例展示之后，双流中学优秀教师刘利勤老师和马莉老师作为代表进行议课。刘老师从主题意义探究及及语篇分析两个方面对蒋玲老师的教学设计进行了细致专业的点评。一方面她认为在主题意义为引领的课堂上，教师要创设与主题意义相关的语境，另一方面刘老师提出教学设计需以语篇为依托，给予学生充分主动权，使学生充分阅读完成自主建构。同时刘老师还与蒋老师深入探讨了语篇信息结构图建构的途径、活动设计层次性等问题。
随后，马莉老师对本堂课分享了自己独到的见解。马老师首先肯定了蒋玲老师的教学设计，认为马老师的教学活动设计有亮点，特色鲜明，帮助学生充分梳理了议论文结构特点，并从课堂内容、课堂活动、师生互动等方面对蒋老师的献课做出点评，并提出了相关的建议。
主题微讲座
双流中学教研组长余晓冬作了主题为《聚焦课标，融合语言、文化与思维的高中英语阅读教学》的微讲座。他解释了融合语言、文化、思维于一体的深度学习的内涵，其包含了解决问题的深度学习、语言与意义探究融为一体的深度学习等。余老师在此理论基础之上探究出基于课标融合语言、文化与思维的高中英语阅读教学框架，为教师实践提供了可操作性的支架与借鉴。他还结合了蒋玲老师的具体课例从语言活动设计、问题链关联、思维行动路径递进等方面提出具体实施建议，为参会教师提供了宝贵的教学参考，也为提升高中英语教学质量提供了新的思路。
教育是
一棵树摇动另一棵树
一朵云推动另一朵云
一个灵魂唤醒另一个灵魂的旅程
新时代背景下的高中英语教学，是挑战亦是发展。此次教研活动丰富而充实，献课、议课及讲座均结合实际教学，为促进学生语言能力提升、思维发展和文化内涵理解提供了行之有效的思路与方法，为教师教学提供了有益的借鉴。双流中学英语组教师将继续以理论武装，以实践验证，在新课标、新教材、新高考改革的浪潮下，锐意进取，勇于探索，深耕课堂，落地素养！
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撰稿 |
编辑 |
校对 |
初审 |
终审 |
张琪敏
陈 惠
杨 睿
付文海
黄 超
