不要让孩子和别的小朋友直接玩，而是先带孩子练习。比如家长和孩子一起会玩泥巴、橡皮泥、小气球了，再让别的小朋友一个一个加入进来。
01 和孩子建立社交小组
要学会怎么带孩子。首先妈妈一对一和孩子互动，互动得好就把爸爸拉进来。妈妈和爸爸互动启动维持应答，孩子看爸妈怎么玩，进行学习，学会了就可以和家长玩了。
02 让别的小朋友加入社交小组
然后再把家长换掉，替换成别的小朋友。让别的小朋友加入家长和孩子的这个小组，他们两个再玩到一起。家长在旁边看，玩不到一起家长又开始加入。
重点在于成年人是否会带孩子玩。成年人会带孩子了，孩子就能加入社交小组。成年人不会带，孤独症孩子自己不可能自动会。
03 孩子无法和别的小朋友玩在一起，可能是缺乏整体观整体观能力缺失的问题，在孤独症孩子群体中比较突出。存在社交缺陷的孩子，通常脑子里没有小组计划，他们缺乏整体观。孤独症孩子因为缺乏整体观，表现形式是常常丢三落四，另外一种表现是沉迷于一个小细节，很容易跟别的小朋友玩不到一起。当孩子会说话后，我们要提出小组计划。什么叫小组？两个人在一起就是一个小组，不是一个人想干什么就干什么。比如在玩的过程中，别的小朋友们在一起玩沙子会有一个整体观——先用桶把沙子都倒在一起，然后搭一个城堡。在搭城堡的过程中也是有步骤的，第一步该做什么，第二步该做什么，第三步做什么。孤独症孩子玩着玩着就会局限于一个细节，一直挖沙子，而不是跟别的小朋友一起挖完沙子后，参与堆城堡的整个过程。同时孤独症孩子还伴有刻板行为，一些变化或别的小朋友产生一些新的想法，他会无法接受。这种情况在孩子上了幼儿园以后，年龄越大会越明显。以上就是为什么教小组计划的原因。小组计划也通常用于日常生活中，例如我们现在的小组计划是吃饭，就不能去看电视；我们现在的小组计划是去超市，我们不能在去超市路上不走了等等。
