近日，以“教-学-评一致性视域下的初中英语教学”为主题的初中英语精品教研活动在天津泰达实验学校成功举办。本次精品教研活动由开发区教育促进中心主办，天津泰达实验学校承办，来自泰达街各初中校的英语教师参加了本次教研活动。天津市教育科学研究院王洋老师莅临指导，对本次精品教研给予了充分的肯定。本次研训活动由开发区教育促进中心初高中英语教研员郭蕊老师主持。
在研训活动伊始，泰达实验学校副校长兼英语学科组长高春辉致辞。她对天津市教育科学研究院王洋老师、开发区教育促进中心英语教研员郭蕊老师多次线上线下予以课例指导、促成本次活动的开展表示感谢，对开发区各校老师们的到来表示欢迎，并预祝本次活动取得圆满成功。
研训第二环节，开发区教育促进中心教研员郭蕊老师做题为“基于教学评一致性的初中英语阅读教学研究”主旨报告。郭老师通过分享优质学习资源及优秀教学案例等形式鼓励全区教师基于新课程标准，学习前沿教学观念，不断帮助学生落实英语学科核心素养。
研训第三环节，由开发区第一中学冯隽老师和泰达实验学校赵丁老师进行课例展示，开发区一中初中英语兼职教研员穆蕊老师和泰达实验学校刘莲莲老师进行评课。其中，冯老师执教的八上《Module4 Unit2 What is the best way to travel》一课以走进语篇，深入语篇和超越语篇为引领，用“逆向教学”方法设计呈现，将教师语言评价、小组互评打分、个人评价量表的评价活动贯穿英语教与学的全过程，创设真实情景，实现任务驱动，以评促教。
开发区一中初中英语兼职教研员穆蕊老师引用梅德明教授所言对本堂课进行了总结评价：“好的课堂往往难以区分哪是‘学习’哪是‘评价’，但让人感受到融教、学、评为一体，能让学生积极主动地参与到课堂学习活动并且享受学习过程的内在魅力。”
泰达实验学校的赵丁老师执教的八上《Module6 Unit2 The WWF is working hard to save them all》一课通过精心的教学设计，深挖细节理解、推理判断、主旨大意、语言赏析等不同层次的问题，引导学生深入理解文本。在本节课的评价中体现了由基础知识到高阶思维的层层递进。
泰达实验学校刘莲莲老师对于赵丁老师的课给予高度评价，并指出深度学习与教-学-评一致性相互促进、相辅相成。通过实现教-学-评一致性，可以更好地促进学生的深度学习，提高教学质量。
研训第四环节为微论坛，泰达国际学校黄珊老师就“教-学-评一致性”在国际学校初中英语教学中的案例分析进行分享。国际学校通过问卷调查、理论学习、集体备课、课例试讲等形式，不断进行“教-学-评一致性”在初中英语课堂的探索。并表示国际学校的老师会不断更新自己的教学理念，发挥“评价”的导向功能，确定教与学的“起点”“节点”“终点”，促进教学质量更上一个台阶。
教科院附属泰达中学徐东青老师以“坚持教-学-评一致性，落实新教材、新理念”为题进行发言。她以课堂教学的生动案例分享了多样的教学评价方式，并提出教师要善于抓住教学契机，利用集体赞许、及时总结反馈，优化评价方式科学制定量表，鼓励生生互评等促进学生英语核心素养的形成。
天津市教育科学研究院王洋老师对本次精品教研活动进行了总结发言。王老师对于本次教研活动给予了高度评价。王老师提到，教-学-评要扎根课堂、回归课堂，还要符合教育规律。课堂评价应围绕教学目标展开，教学目标是可评可测的。最后，他以英语教学要“走出去、研进去、做出来、展出来、做下去”为希冀，期待泰达区域的英语教研和教学更上新台阶。
供稿：王晓敏
审核：高春辉
编辑：王斯琪
