被学生称作“扫地僧”,他的质性研究方法课竟然这样讲!

学术   2024-08-25 20:02   美国  
“大吉大利,今晚吃鸡。
你能想象这是质性研究课程的开场白吗?

他被学生誉为扫地僧,低调谦和,但是一开口却引得笑声阵阵。

他认为,质性研究是研究人的学问,研究人类行为,要投入理解,不能冷冰冰的。

他批评定量研究代表性思维是对质性研究的抨击,鲜明地提倡理论抽样与水平外推。

他在课程中引用很多当下有趣的社会话题,再加上比较好懂、略带幽默的广普,使得听这门课变成了一种知识上的愉悦。

以下这些问题,都是王老师课程里所讨论的问题:

做访谈的时候,如果让被访者回忆被伤害的经历,你是不是在进行二次伤害?那我们应该如何避免二次伤害?
可以去办公室做访谈吗?
什么时候使用最大差异化个案?
如何避免一开口就尬聊?
什么是访谈中的结构放置技巧?
被访者看到录音笔后拒绝谈话怎么办?
如何建立开场白?
什么样的提问是好的提问?
质性研究如何抽样?

他认为“资料与理论之间,其实是有规律可寻的”、“质性研究要从资料收集开始资料收集,一般包括两种投入:1经验投入2社会科学投入,两种投入,一定要并行”。

对聚焦资料,他有如下观点:

资料是否完整,总是相对于社会科学的某个问题,概念或视角而言的。

不从社会科学概念的角度来审视,资料只是一大堆独特的、唯一的,与任何其他事物无关东西的堆积,是没有意义的。

任何一个具体的东西,都是某个范畴中的一个实例,不把这个东西放到某个概念下,世界就会显得无限的琐碎杂乱。

他就是985高校社学会教授、博士生导师王宁老师。他的质性研究方法课广受大家欢迎。

王宁老师在课程中说道
质性研究资料分析时大都会有三个问题

1 理论贡献问题
(有理论贡献吗?很难)
2 “部分”与“整体”的关系
(什么关系?线性还是其他?)
3 “主观随意性”与“选择性貌似有理”
(理论ok,却出现相斥案例怎么办?重来or无视?)
这三大问题,他都会给你细细道来。

已经有5000多位小伙伴在学习了,
扫地僧的几十年研究绝学,
全在这门课程里了。

和学长一起看看学友们的学习反馈吧。




质性研究,
一半靠学,
一半靠悟。

不夸张的说,
王老师的课程可以帮你解决前一半,
至于后一半,
看你咯!

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