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学术
2024-09-09 18:53
美国
具体来说就是以实践为导向的学习可细分成五个台阶：第一台阶，知识学习；第二台阶，练习检验；第三台阶，初阶实践；第四台阶，深入学习；第五台阶，高阶实践。在高阶实践之后，我们还可以更进一步，梳理、总结、提炼属于自己的内核知识体系。从“知识到实践的五个台阶”的图中（如下图），有意把各个台阶绘制得高低、长短不一，是为了更形象地反映我们对学习的看法：“知识学习”和“练习检验”是较为初级也较短暂的阶段，之后很多人会长期停留在“初阶实践”这个阶段。“深入学习”是上升过程中的一个短暂停留，如果能够通过它往上跃升，我们将跨越到“高阶实践”。知识的学习，仅是整个学习历程的第一个台阶。网上有句俏皮话说，“学了那么多道理，却过不好这一生”，现实本应如此。把学习看作攀登雪山，我们能够乘飞机然后坐车达到的只是大本营，后面还有长长的攀登路程等着我们。因为知识的学习还需要我们通过练习、实践将它变成自己的。知识学习之上的台阶首先是“练习检验”。以学习一门程序语言为例，当我们学习了基本的语法、使用场景之后，我们通常会参照入门教程，一步一步地操作，将一个小的程序写出来，看着它实际运行起来。照着教程操作的过程，就相当于在一条已有道路上行驶，再怎么出错，一般也不会超出道路两侧划定的范围。在跟着入门教程操作时，我们还是会不断小小地出错，然后又在摸索中练习，从而逐渐地掌握一些诀窍。到了初阶实践阶段，我们开始实干。我们头脑中的地图是扭曲的，和现实并不吻合，发现我们解决的问题不像练习时那么简单明了，做法和结果之间也不是明确的简单对应关系。这时，我们有一点儿像在黑暗之中，只能看到一点点火光。我们在黑暗中摸索着走上几次，逐渐会知道路大体该怎样走。在这个阶段，遇到问题时，我们甚至都不能准确地描述问题，我们只能说：“我遇到麻烦了！”
通常，我们会在初阶实践这个台阶上待上一段时间，甚至很长一段时间。如果我们觉得所学的知识勉强够用，就不会强烈感受到进步的需要。多数不思进取的人可能永远待在这个台阶上，但有追求的人很快就会不满足于自己现在的知识和实践水平，我们会试图往更高的台阶攀登。经过初阶实践我们发现，自己的知识可能不够全面、不够扎实。我们看到了差距，想进一步学习。我们可以借助优质课程或其他学习工具，跟着领域内优秀的老师，进行较为深入的学习，跨过那些在研究初阶实践中遇到的沟沟坎坎。最后，我们将跨入高阶实践阶段。高阶实践是更系统地解决问题，解决更难的问题。在这一阶段，我们不应只满足于解决问题，更应自己发现新问题、定义问题、解决问题。就像理查德·桑内特在《匠人》中写道：“各种不同的研究表明，技能水平越高的人越能发现问题，而技能处于初级阶段的人则更为关心如何完成他们的工作。”
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