开学两周了，仍然陆陆续续有家长咨询同步课程。目前六年级已满员（事实上超员1名），无法再插班；四年级、五年级仍有少量名额，有需要的家长可以联系我们咨询详情。
为满足同学们的作文辅导需求，特在每周末上架作文辅导名额，分为3-5年级、6-9年级两段，有需要的亲们可以去拍。
这个“商品”包括两项主要内容：批改与辅导。
批改
对作文的批改包括但不限于以下内容：
优化作文选材立意，使之符合题目要求；
优化写作结构，调整段落、句子的顺序，增加过渡句等；
检查语句是否通顺、流畅，修改病句、口语化的表达，修改错别字，修改不恰当的标点符号与“的地得”。
优化语言表达，使之更准确、生动。
批改实例，六年级《变形记》
在修改时，我会尊重同学们的创作，尽量保留（适合作文的）语言特色。
如果原稿完成度很低——比如老师要求500字，只写了不到300字，或者有明显的不完整，那么我会根据初稿内容，提出具体可行的补充建议，请同学添加一些内容再做批改。
辅导
每篇作文批改完之后，我会用8~15分钟的时间进行讲解，以音频方式反馈。
讲解实例，《变形记》
这段讲解主要包括以下内容：
反馈写得好的地方。
这么做不仅为了提升孩子的信心。有时，孩子用到了写作方法——比如调动听觉、嗅觉等感官——而不自知，在讲解的时候点出来，会帮助孩子把写作技巧显性化，在日后作文中有意识地加以运用。
逐一讲解增删改。
告诉孩子为什么这样改，如此调整有什么好处，有时候也与孩子探讨除了这样改，还有什么其他方法。
适当拓展，讲一两个写作方法。
借孩子作文中不足的地方，以作文为例，展开讲写作技巧。比如，写人物言语时，什么时候用直接引用，什么时候更适合用间接引用。
总结提升的方向。
在反馈结束之前，我会对整篇文章的修改、运用的技巧加以总结，也会对后续写作，甚至对语文学习提出建议。
对于高年级同学来说，文章的立意与构思格外重要。因此，我会充分挖掘素材，优化叙事、深化主题，改变生硬“拔高”或“口号”式抒情，让真情自然流露，立意不言自明。
其他说明
为便于书写、勾画、录制音频，我用Classin进行批改、反馈。购买后，助教老师会添加您的微信，将提交方式以微信小程序的方式发给您。
作文可以拍照提交，需注意拍照光线充足、作文本端正。受软件所限，如果图片像素低，我批改的字就会很硕大；如果本子倾斜，我增加的词句就会交叉、覆盖原文。
孩子的作文最好写在行距较大的作文本上（见本文示例），如果在普通笔记本打草稿，请写一行空一行，这样我才能有朱批空间。
可以上传电子版Word文件，倘若有需要调整位置的句子、段落，操作更方便，在电脑端可见所有批改痕迹。
将孩子作文输入电脑时，最好不要修改或润色，这样我才能看到孩子真实的写作水平，也避免对孩子作文修改过度。
上传作文时，需同步上传作文题目、写作要求，如对批改时间有需求，也请注明。
也可以对孩子的学习状态、写作特点加以说明，帮助我更了解孩子。
我在批改时，并不会面面俱到。
必改、必讲的是对错误的纠正，而优化性修改则会有选择的做。我的原则是贴近孩子，在孩子现有水平上适度拔高，让孩子能理解、能接受，而不是“能改尽改”，面目全非。
如果作文是为了投稿或参加比赛，请特别说明。这种情况下，我的改动幅度会更大一些。
特别说明：
1.秋季班的各位同学如果有额外的作文辅导需求，无需购买服务。只要我的时间、精力允许，都会及时响应。
2.老学员有-30元优惠，拍下记得找小遥老师改价格。
结语
写作文几乎是孩子们面对的最辛苦的功课，希望通过这种精批精改的方式，让孩子每写一篇都有进步，不枉费功夫。
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