阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
河北民 王安石
河北民，生近二边长苦辛。
家家养子学耕织，输与官家事夷狄。
今年大早千里赤，州县仍催给河役。
老小相依来就南，南人丰年自无食。
悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。
汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎！
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3分)
A. 河北民家家生男育女，学习耕织，可是一旦朝廷战败便要成为俘虏侍奉敌国。
B. 三至八句铺叙河北民所受的“苦辛”，九、十句进一步渲染悲惨愁苦的气氛。
C. 目睹河北民的苦难生活，诗人不禁遥想“贞观之治”的美好景象，心生感慨。
D. 本诗借助河北民巧妙展现了北宋当时积贫积弱的局面，体现了现实主义精神。
16. 王安石早年创作诗歌学习杜甫，本诗既有几分逼近杜诗的“沉郁”，又有得力于杜诗“顿挫”的妙处。请结合相关内容简要赏析。(6分)
15.【答案】A (3分)
【解析】本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌情感、技巧、语言的能力。 “输与”，意为送给，这里指缴税纳赋。三、四句意为：一家家生男育女学习耕织，粮食布帛交给朝廷再向敌国奉献。
16.【答案】①诗中反映河北人民在天灾人祸双重折磨下的苦难生活，透露出诗人内心无比的沉痛和对百姓的深切同情。这接近于杜诗的“沉郁”。②诗歌运用对比映衬、转折叠加、逐层深入(逐层铺叙)等手法，造成了起伏跌宕之美，这得力于杜诗的“顿挫”之妙。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的艺术风格的能力。一般认为，所谓“沉郁”，主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉；所谓“顿挫”，主要指诗歌表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。沉郁与作品的主要意境有关，顿挫则与作品的表现技巧有关。故而本题答案即从这两点给分， “沉郁”解析诗歌的内容和情感，“顿挫”解析诗歌的手法和节奏。
【评分细则】共6分，每点3分，第一点中内容1分，情感1分(写出一个情感即可)， “沉郁”1分；第二点中，手法2分(三个手法任意写出两个即可) ， “顿挫”1分。意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。
【译文】河北的老百姓日子真够艰难，生活在边疆，与辽国和西夏相连。一家家生男育女学习耕织，粮食布帛交给朝廷再向敌国奉献。今年的大旱灾赤地千里，州县官吏依然抓壮丁去把苦役承担。老少相互搀扶向南逃荒，河南虽然丰收，老百姓也缺粮断餐。边民的愁苦如阴云遮空，天昏地暗，行人见了无不神情黯然。无法逢时生在贞观年间，那时几文钱买一斗稻谷，没有战乱！
