情境默写整理八（71-80）
情境默写（71）
17.补写出下列句子的空缺部分。(6分）
（1）王安石在《答司马谏议书》中，在逐一反驳“侵官、生事、征利、拒谏”的罪名后，直接表明自己态度的一句是“ ， 。”
（2）苏轼《赤壁赋》中“ ”，与李贺《李凭箜篌引》中的“ ”都以水中蛟龙舞蹈来侧面烘托音乐的美妙动听。
（3）从屈原《九歌》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象，后代诗人还由此创造出“落木”这一意象，例如“ ， ”。
17. （1）至于怨诽之多，则固前知其如此也。
（2）舞幽整之潜蛟 老鱼跳波瘦蛟舞
（3）辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。（庾信《哀江南赋》）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚《登快阁》）
情境默写（72）
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)李白诗喜用青色，如《梦游天姥吟留别》中用“ ”写出将下雨时的黑沉阴郁，又用“ ”表现天空的广阔无际。
(2)《红楼梦》中，有“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”写出薛家的豪奢之状，与杜牧《阿房宫赋》中的“ ， ”两句写法类似。
(3)古人云：“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”我们在古诗词中也总能看到男儿因感伤国事而落泪，比如杜甫诗中就有“ ， 。”
17.(1)云青青兮欲雨 青冥浩荡不见底
(2)鼎铛玉石 金块珠砾
(3)出师未捷身先死 长便英雄泪满襟(《蜀相》)
戎马关山北 凭轩涕泗流(《登岳阳楼》)
情境默写（73）
17．补写下列句子的空缺部分。
（1）国庆期间，小明与家人在外度假，当他吹着风踏歌而归时，不由得想起《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙的“ ， ”。
（2）冬天，小明跟随爸爸去登泰山，大雾弥漫，一步一滑，让他真切感受到姚鼐《登泰山记》中所说“ ， ”的登山艰难。
（3）承载自己向往自由、渴望回归自然或淡泊世事的情感，古人有时会用“扁舟”这一意象，如“ ， ”。
17． 浴乎沂 风乎舞雩
道中迷雾冰滑 磴几不可登
人生在世不称意 明朝散发弄扁舟
（谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼/忽忆鲈鱼脍，扁舟往江东）
情境默写（74）
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《石钟山记》记载，苏轼与其长子暮夜泛舟至绝壁下，看到了阴森恐怖的大石侧立，听到了磔磔鸟鸣，内心惊恐欲还之时却听到 ， 。
(2)《李凭箜篌引》中“ ， ”用通感的艺术手法正面写乐声，时而众弦齐鸣如玉碎山崩，时而一弦独奏如凤凰鸣叫，时而幽怨，时而轻快。
(3)“鸥”在古人笔下常常被视为隐士的伴侣，借以表达闲适或隐逸之情。例如： ， 。
17.（1）大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。
（2）昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
（3）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
情境默写（75）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（8分）
（1）李白《梦游天姥吟留别》中，“_______________，_______________”两句表达了与陶渊明“不为五斗米折腰”类似的情感。
（2）李煜《虞美人》中，“_______________，_______________”两句以乐景写哀情，表现出词人面对美好事物时对时光流逝、人生绝望的无限唏嘘之情。
（3）孔子曾教导子路“正名”是为政之始，在《答司马谏议书》中，王安石用“______，_______”两句强调了“名实”的重要作用。
17．（1）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
（2）春花秋月何时了 往事知多少
（3）名实已明 而天下之理得矣
情境默写（76）
17、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）班会课上王老师告诫同学们，不要像白居易《琵琶行》中所写的“ ， ”那样，在一天天的嬉戏中荒废年华。
（2）走上工作岗位的小刚将苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句作为座右铭，警醒自己在物质诱惑面前保持廉洁之心，拒绝贪腐之念。
（3）在古代诗歌中，植物的凋零很容易引发诗人的伤感之情，比如“ ， ”。
17.(1)今年欢笑复明年，秋月春风等闲度
(2)苟非吾之所有，虽一毫而莫取
(3)惟草木之零落兮，恐美人之迟暮 / 满地黄花堆积，憔悴损昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家 / 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声 / 林花谢了春红，太匆匆花谢花飞花满天（也可写成：花谢花飞飞满天），红消香断有谁怜
情境默写（77）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）班会课上，吴老师引用《五代史·伶官传序》中“_____________，______________”两句话，告诫学生不要沉湎于手机游戏，而应专心学习。
（2）创建和谐社会，从搞好邻里关系开始。社区文化活动中心布置了一些古诗书法作品，其中“_____________，______________”两句出自杜甫《客至》，表现了邻里之间把酒言欢、亲如一家的和乐情景。
（3）古人写诗填词，常喜欢自问自答，以增强表达效果，如“_____________？______________”两句。
17 ①（夫）祸患常积于忽微 ②而智勇多困于所溺
③肯与邻翁相对饮 ④隔篱呼取尽余杯
⑤晓来谁染霜林醉 ⑥总是离人泪
（座中泣下谁最多？江州司马青衫湿/何以解忧？唯有杜康）
情境默写（78）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《蜀道难》中，李白借用“猛虎”“长蛇”极写蜀地的凶险。同样，在《梦游天姥吟留别》中，他借用两种动物的声音，描写登山途中惊骇之景的两句是“ ， ”。
（2）白居易在《琵琶行》中用听众的神情、江心的秋月写琵琶曲绝妙入神，侧面烘托琵琶女技艺高超的诗句是“ ， ”。
（3）《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同的结果的句子是“ ， ”。
17． 熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
竭诚则吴越为一体 傲物则骨肉为行路
情境默写（79）
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)阳光中学组织学生开展了阅读的交流活动，最后主持人借用荀子《劝学》篇中的“ ， ”以勉励大家要涉猎广泛并不断地进行自我反省。
(2)李华同学在黟县西递研学时，看到对联“陶公容膝乐天命，刘子作铭惟德馨”中“容膝”二字，便想到陶渊明《归去来兮辞》中的“ ， ”。
(3)中国古代文人偏爱芙蓉，常运用到诗文中，如：“ ， ”。
17.(1)君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣
(2)倚南窗以寄傲 审容膝之易安
(3)小例：制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳
(竹喧归浣女 莲动下渔舟/
涉江采芙蓉 兰泽多芳草/
水面清圆——风荷举/小楫轻舟 梦人芙蓉浦)
情境默写（80）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《师说》中,韩愈强调了教师的重要性,认为教师的职责是“________”，而《劝学》则提到，君子要广泛地学习，不断反省自己，正如“________”所描述的那样。
（2）辛弃疾《青玉案·元夕》中，词人用“__________，_________”两句描绘出元宵佳节女子们盛装出行的热闹景象。
(3)溪、涧、泉，指山涧流水，古代诗文中常以此描绘自然之美，例如“__________，_________”。
17.（1）传道受业解惑也，博学而日参省乎己。
(2)蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
(3)明月松间照，清泉石上流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
山下兰芽短侵溪，松间沙路净无泥。
