《中国青年报》曾对2000位青少年进行过一次调查，结果发现：48.4%的孩子都患有“配角综合症”。
大部分受访者坦言，自己从小接受的教育就是“要当个乖孩子”，而他们也如父母所愿，变得越来越顺从。
但他们长大后也逐渐失去了棱角和个性，缺乏自信，丧失了质疑与想象的能力。
德国心理学家海查曾跟踪观察了
100名敢于质疑权威的儿童
与
100名乖巧听话的儿童。
最终发现：
前者长大后84%的人意志坚强，有独立分析、判断事物和做出决策的能力；
而后者中的大多数都变得唯唯诺诺，害怕承担责任。
反思一：
一个个性被磨平的孩子，注定越活越平庸。
因为棱角，往往才是一个人的光芒所在。
在热播剧《隐秘的角落》里，朱朝阳是个公认的学霸，每年都考年级第一，但却因性格沉闷和同学们相处不好。
班主任找来他的母亲沟通此事，可他母亲却说：“学生应该以学习为主，交朋友是进入社会才做的事，学习好就行了，其他的都不重要。”
在日常生活中，她与儿子交流的话题也只局限于作业和分数。
正因母亲对儿子性格养成的忽略，朝阳才一步步走上了黑化的道路，最终成了一个冷漠、阴暗、撒谎成性的小恶魔。
教育心理学专家李玫瑾曾不止一次强调：孩子的性格培养，比智力教育更重要。
反思二：
教育的终极目标：不是人人成才，而是人人成人。
今年高考放榜后，有一则评论让人印象深刻：
“现在的超级学霸，再也不是刻板的书呆子，而是阳光、自信、开朗、勇气、有梦想、敢于挑战、拒绝平庸、尽情挥洒青春的色彩的全能型人才……”
如果细心观察，就会发现，这些学霸的父母往往都有着相似的教育理念：
比起应试能力，他们更在意自己的孩子：
是否拥有自学能力、兴趣爱好和一颗强大的内心。
中国教育学会副会长唐江澎说的：
“学生没有分数，过不了今天的高考；
但只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。”
反思三：
人生下半场，
拉开孩子与孩子之间差距的，不是智商，不是分数，
而是兴趣的培养，习惯的塑造，心态的养成……
这些综合素质，才是孩子未来的核心竞争力。
前北大精神科医生徐凯文讲过一个案例：
有个孩子在国际学校读高中，学习非常努力，父母都是银行高管，生活富裕。
学习的重压之下，孩子开始自残，甚至出现了自杀的念头。
徐医生建议送孩子去医院治疗，可才过了两天，父母就给孩子办理了出院。
父母说，要期末考试了。
孩子也说，自己必须要保住第一名，否则就什么都没有了。
可没想到，两星期过后，孩子的妈妈打电话给徐医生，说孩子用自己所学的化学知识，结束了自己的生命。
孩子不是一个学习机器，父母对孩子的意义也不仅仅是督促孩子成为精英。
比起教孩子努力去赢，孩子更需要的，是有人告诉他们该如何拥抱失败。
毕竟，人生路上，晴空有时，风雨有时。
反思四：
真正的强大，不是未曾经历过风雨的摧残，
而是哪怕风再疾、雨再大，也能扛住、顶住。
把曾经受过的伤，变成自己独有的勋章。
现在知识更新的速度简直到了让人目不暇接的地步
除了完成一次性的学校教育外，未来所学的知识都要在日后的工作中通过各种方式来充实和更新，
对于孩子来说，未来能不能在优胜劣汰的信息大爆炸时代轻松驾驭知识，
不是现在他学到了多少?而是未来他自主学习的能力有多强？
反思五：
在未来发展中，我们的孩子：
是否具有竞争力？
是否具有巨大潜力？
是否具有在AI时代轻车熟路地驾驭知识的本领？
从根本上讲，都取决于孩子是否具有终身学习的能力。
一直以来，我们都在跟孩子强调成功的重要性。
但事实上，一个孩子品行不好，哪怕能力再强，也会遭人厌弃。
一个人最大的财富，从来不是金钱物质，而是身上的品德和教养。
人的品格永远比任何东西都重要。
从长长的一生来看，人品才是一个人最具决定性的素质，它能决定一个人站得多高，走得多远。
反思六：
人品，彰显了一个人的内在力量，也代表着一个人的人生格局。
一个人的人品好坏，就决定了他的人生高度。
不管做什么事，拼到最后的都是人品。
北大教授钱理群曾说：
在中国的大学里，包括最好的清华北大，有一群20几岁就已经“老奸巨猾”的学生。
他们高智商、世俗、老到、善于表演、懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。
他将这群人称为“精致的利己主义者。”
而这样的孩子，往往就是功利教育的产物。
作家毕淑敏说的：
天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和周围的人。
这绝非成人的自私，而是为孩子一世着想的远见。
反思七：
教孩子表达爱、付出爱，
是比让孩子争第一、上名校更重要的事。
