等一朵花开，看见成长的力量
开放日不是一种展示，
而是一种躬身入局的深入体验。
这是一场温暖的遇见，
我们期望让孩子们拥有一颗童真的心。
在成长过程中也有快乐。
家长以参与者的身份加入孩子的生活，
陪伴幼儿，倾听儿童。
一次教育能量的收获点，
我们深入交流，引发共鸣，
凝聚成一种共识，收获一种前行的动力。
聚焦问题，引发思考
1.在开放日活动中，有哪些教师支持？
2.与初入二幼时孩子有哪些成长变化？
3.聚焦儿童立场，在家庭教育中我们可以有哪些新的行动？
01
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在开放日活动中，
有哪些教师支持？
我看到老师对每一个孩子都给予了充分的关注。他们用生动有趣的方式引导孩子们参与活动，每一个步骤都讲解得清晰明了，无论是提问环节巧妙的提示，还是对复杂知识点的相互质疑，都让孩子们能轻松跟上，这种专业的引导对孩子的学习、生活太有帮助了。我们家长也能感受到老师在背后付出的努力。
——中一班刘禹卓妈妈
02
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与初入二幼时孩子有哪些成长变化？
在本次家长开放日活动中，我清晰地察觉到孩子有了显著的变化。他变得愈发认真，创意十足，能在建构区将自己的奇思妙想通过搭建积木展现出来。不仅如此，他还学会了正确使用筷子，也不再挑食。身为这一天的小班长，更是能够协助老师统计班级签到情况，让我看到了他的责任心。而且我还发现他变得更有耐心了，不再像从前那样急急躁躁、急于求成地去做事，这种沉稳的变化真的让我很惊喜。
——大一班李秉轩妈妈
在本次家长开放日活动中，我察觉到了孩子的一些变化。在社交方面，以前不爱说话的他，现在能主动和老师和小伙伴打招呼、做游戏，还会互相分享玩具，结交了不少新朋友。自理能力也有了很大进步，吃饭的时候，他会自己使用勺子，虽然吃的比较慢但是特别干净，不再需要老师喂。而且在课堂上，他积极参与老师组织的活动，那专注的模样让我印象深刻。
看到孩子的成长，我感到无比欣慰。幼儿园就像一个温暖的小窝，滋养着孩子，让他逐渐蜕变，真的很感谢老师们的付出。
——小三班吴雨辉家长
作为家长，第一次为人父母总是有种摸着石头过河的感觉，通过这次半天的家长开放日活动，我学习了很多，作为一名妈妈，对于孩子入园总会有许多牵挂，但通过这次入园近距离观察与接触孩子们在幼儿园的生活情况以及直观的看到他们的成长进步，从晨检排队、换鞋、换衣服、自己端饭菜，饭后归纳碗筷收拾小凳子，一切都井然有序，这些细节体现了小朋友的良好习惯与独立自主意识的养成，看到他们都是像小大人一样自己独立完成的，其实小孩子远比我们想象的坚强独立得多。
——小一班王靖彭妈妈
03
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聚焦儿童立场，在家庭教育中
我们可以有哪些新的行动？
在参加家长开放日活动后，我深受触动，孩子们的活力与纯真让我看到了他们内心那个丰富多彩的世界。这让我意识到，在家庭教育中，首先要学会用心倾听。孩子有自己的想法和感受，作为家长，作为家长我们不能总忙碌于自己的事务，而应该在每天抽出专门的时间，耐心地听他们讲述幼儿园里的趣事、遇到的困惑，让孩子真切地感受到被尊重和理解。尊重孩子的选择也是至关重要的。就如同在开放日中看到孩子们在不同活动中显现出的隐性喜好，我们在生活中在一些小事上，也应给予他们充分的选择权，如周末活动安排、书籍的挑选等方面。这不仅能培养孩子的自主意识，更能让他们体会到自己在家庭中的重要性。
——中三班程依凡妈妈
开放日是把家长邀请到孩子们另一个重要的生活场域中细心观察、开怀体验孩子们的每一个当下。只有做好这样的基础，幼儿园和家园才能够深度链接。为此，我们可以做哪些努力呢？
在这次家长开放日中，我们决定向家长们展示孩子们最平实的日常，在此之前，我也曾琢磨，家长们内心真正渴望目睹的究竟是什么呢？是我们煞费苦心策划的游戏吗？还是孩子在一日生活中的满满当当？我深信，他们更想目睹的是孩子们在幼儿园里最真实的生活状态，唯有如此，他们才能真切体会到我们教育的温情与用心。通过这次活动，家长们纷纷表示，他们对孩子有了全新的认识，其中不乏惊喜之情，我想，这正是开放日价值之所在。
——曹瑞老师
家长开放日，开放的本质比形式与内容更值得我们深思。我们常常在提倡儿童观，儿童观不仅教师需要具备，更重要的是要让家长也具备儿童观。当我们都能以幼儿的立场来审视问题，把自己设想成幼儿，那么，教师就能清楚开放日应向家长展示什么，家长也能清楚和留意应当关注什么。因此，作为教师，要主动与家长搭建理念共鸣的桥梁，在沟通、理解中，形成共识，共筑未来的过程。
——李倩老师
教育的真实样态就是一个个温情的时刻，
在暖意的时光里，
连通家庭与教育，
连通心灵与智慧，
共享成长带给我们的惊喜。
看得见孩子，看得见教育，
让我们成为一束光，照亮孩子心灵的路与远方。
