2024年12月9日，一场以“单元整体设计，发展空间观念”为主题的小学数学名师工作室联合教研活动在樱花小学圆满举行。本次活动聚焦“图形与几何”板块，从单元视角的角度出发，探讨和展示了如何通过单元视角有效发展空间观念的教学方法。
展示课：构建空间图形概念体系
活动伊始，沿江小学聂芹老师带来了《认识直线、射线和角》一课。聂老师采用单元整体教学设计的方法，通过直观的教学手段，引导学生逐步建立对直线、射线及角的概念理解，课堂互动频繁，激发了学生们探索几何图形的兴趣，为培养他们的空间观念打下了坚实的基础。
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接着，科睿小学王琼老师执教《角的度量》一课。她主张以学生为中心，强调实践操作的重要性。通过测量活动，学生们深刻理解了角的度量原理，教学环节环环相扣，逻辑严密，有效促进了学生空间思维与数学能力的同步发展。
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栖霞实验小学李茜茜老师的《认识平行和垂直》展示课，利用多媒体资源和生活实例，将抽象的空间关系具象化，帮助学生更好地理解平行和垂直的概念，课堂效果显著，进一步拓展了学生的空间观念。
微讲座：作业设计的新思路
展示课结束后，南京市樱花小学张爱莉老师进行了题为《单元整体视域下的作业设计与探究》的微讲座。张爱莉老师从单元整体视角出发，详细解析了作业设计的重要性和原则，并分享了一系列创新性的策略，以及如何进行有效的作业评价。她的讲解兼具实用性和前瞻性，为教师们提供了宝贵的作业设计参考。
江苏省特级教师王九红对三节研究课进行了专业且细致的点评，他先肯定了授课教师在单元整体设计和空间观念培养方面的出色表现，同时也提出了建设性的优化建议，倡导从知识传授向素养培养转变的教学理念，强调数学教育应注重核心素养的培养，促进理论与生活的紧密结合。
最后，南京市教师发展学院陈旭辉院长进行了总结。他高度评价了此次教研活动，并鼓励教师们不断创新教学模式，提升教学质量，为小学数学教育的发展贡献智慧，推动数学课堂向更加生动和高效的境界迈进。
本次教研活动的成功举办，不仅为小学数学教师提供了一个交流与合作的优质平台，也有力地推动了单元整体设计理念在教学中的深入实施，开启了学生空间观念培育的新篇章。
撰 稿：徐佳晶
一 审：刘 琦
二 审：万 璨
三 审：李 勤
