“放手游戏•看见儿童•看见老师—以游戏为基本活动 正确落实评估指南”交流研讨活动
户外及室内环境参观
教师分小组对安吉儿童村的户外环境，大一班、大二班、中一班的室内环境进行参观。
户外环境参观
安吉教研员带领大家参观了儿童村自然生态、开放多变的户外游戏场地，儿童村将自然和教育融合，给大家带来了视觉的震撼和美的享受。
室内环境参观
进入教室，通透的矮柜上投放了种类多样的低结构材料，便于幼儿自主取放、自由探索。教室的墙面、柜面乃至整个教室的环境都是孩子们的，为幼儿提供了大量反思与阅读的机会，随处可见幼儿的作品及思考，为我园幼儿的学习与生活也提供了借鉴。
半日活动观摩
现场观摩是最好最直接的交流方式。我园教师走进了儿童村各班的游戏现场，大家对幼儿的自主游戏进行了观摩。孩子们在户外享受着自己的游戏，他们决定着怎么玩，他们尽情地表达自己，他们创造着自己的游戏。教师们则静静观察，用开放、包容的心态，接纳这些可爱活泼、探索欲十足的孩子们。
系列教研
参观结束后安吉教研员针对“支持自主游戏的环境与材料”、“游戏中的放手与发现”、以及“反思中实践，落实评估指南”三个话题与老师们进行了讨论与教研。
我园教师在教研中结合自己的工作实践经验，积极发表自己的想法观点。通过此次教研，老师们对安吉游戏理念有了更深的理解，也学习到了要在儿童视角不断反思，从环境、材料、时间、机会等各方面持续调整，为幼儿游戏的自主性和无限可能性提供支持；同时教师们对游戏中“最大程度的放手、最小程度的介入”有了更深刻的体会，更坚定了在今后的游戏中秉持着放手退后、相信儿童、发现儿童的理念。
本次学习交流活动聚焦于真游戏环境创设以及材料的投放与使用，共同探讨了如何通过放手游戏发现儿童，实现了教师儿童观的转变，在今后的工作中我们将学以致用，更好地促进幼儿不断成长与发展。
供稿：魏 婕
初审：申 洁
复审：刘利峰
终审：曙 光
