全文字数：825字
预计阅读时间：2分钟
“人不率则不从，身不先则不信。”在公文写作领域，“老笔杆”的表率作用至关重要。只有以身作则、率先垂范，才能赢得年轻同志的信任和尊重，带动他们共同进步、共同成长。
一篇好的公文，往往需要经过反复修改和打磨才能成型。在“传帮带”过程中，应亲自参与年轻同志的公文写作，对他们起草的文稿进行精修细磨。从文章的立意、结构、内容、语言等方面进行全面审查，提出具体的修改意见和建议；手把手指导年轻同志对文稿进行反复修改和完善，直到达到较高的质量和水平。亲自动手精修细磨，不仅可以帮助年轻同志提高写作能力，还可以起到言传身教的作用。
组织开展公文赏析点评活动，是提高年轻同志写作能力的有效途径。可以定期组织年轻同志对优秀公文进行赏析点评，让他们学习借鉴优秀公文的写作方法和技巧；也可以对年轻同志起草的公文进行集中点评，指出取得的进步，分析存在的短板，提出改进的方向和方法。在赏析点评过程中，应鼓励年轻同志积极发言、相互交流，共同探讨公文写作的心得体会和经验教训。通过这种方式，年轻同志能够不断拓宽视野、增长见识。
复盘总结是不断提高公文写作能力的重要环节。应当经常性带领年轻同志定期对公文写作工作进行复盘总结，回顾工作中的经验教训，查找存在的问题和不足，提出改进的措施和方法。引导年轻同志对自己的写作过程进行反思，总结成功的经验和失败的教训，不断调整和优化自己的写作方法和策略；组织年轻同志对团队的写作工作进行总结，分析团队协作中存在的问题和不足，提出加强团队协作的建议和措施。通过这种方式，年轻同志能够不断积累经验、提高能力。
（作者系贵州省黔南州委政策研究室副主任）
更多精彩内容，欢迎阅读《秘书工作》2024年第8期《如何做好公文写作“传帮带”》
推荐阅读▼
即可订阅
责任编辑：王泽阳
编辑：李宇清
设计制作：胡小慧
