老师，他抢我的玩具。
老师，我想和她坐在一起。因为她是我的好朋友
呜呜呜……老师，她不和我一起玩。
随着孩子们的交往越来越多，时常能听到这样的声音。那么，在他们眼中，“好朋友”是一种什么样的存在呢？我们追随孩子的兴趣与需要，一起去探秘专属小一班的故事吧！
朋友“初印象”
通过一次的随机晨谈，孩子们大胆表述了自己对“朋友”的看法。好朋友是如何定义的呢？孩子们展开了讨论。
说说我的好朋友
老师有话说：
每个小朋友对于好朋友的定义是不同的，有的小朋友认为好朋友是每天一起玩；有的小朋友认为好朋友是会帮助和分享；有的小朋友认为好朋友是每天在一起，但在他（她）们心中都是陪伴他（她）们玩耍的伙伴。在活动中围绕一定话题进行谈话，习得与他人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。
画画我的好朋友
你的好朋友是什么样子的？
每个小朋友心中的好朋友形象是丰富多彩的，孩子们拿起手中的画笔，把好朋友的形象画下来。
老师有话说：
通过绘画表征形式，勾勒出和谐的伙伴关系，能够用多种方式表达爱同伴的情感，促进幼儿社会性交往的发展。在孩子们的眼里，好朋友是那么的可爱、单纯、简单、特别……每个人对于好朋友都有说不完的话题。
怎么交到新朋友呢?
经过三个月的相处，大部分孩子已经融入到集体生活，经常能够听到孩子问“我可以和你一起玩吗？”他们想交到更多朋友的心在不断生长。一起来看看我们班孩子交朋友的方式都有哪些呢?
音乐游戏《找朋友》
打招呼的方式
老师有话说：
在这次活动中，大部分幼儿能够勇敢地站出来，用简单的语言介绍自己的名字。幼儿学习了多种打招呼的方式，并尝试在实际生活中运用。通过活动，幼儿逐渐养成了主动与人打招呼的意识，体验到了与人交往的乐趣。
为好朋友做些事
互相帮助作为孩子们对朋友的一种理解和行动，他们更是有着自己独特的想法。
老师有话说：
在幼儿园的日子里，孩子们天天都和好朋友在一块儿。好朋友之间会互相照顾，碰到问题就一起想办法解决。在一起相处久了，孩子们能感觉到周围都是暖暖的爱。我们通过各种办法鼓励孩子主动去帮助别人，和小伙伴在一起的时候要感受分享的快乐。
和好朋友的快乐时光
孩子们的友谊是世界上最纯真的感情，在幼儿园的一日生活中，他们感受和小朋友在一起的快乐，逐渐积累友谊。
老师有话说：
在幼儿园丰富多彩的一日生活中，孩子们通过多种生动有趣的形式与好朋友亲密相处。他们一起在游戏中欢笑，共同在学习中成长，携手在活动中探索。在这一过程中，孩子们与同伴之间的亲密关系得到了进一步的增进。同时，这种相处模式也逐步提高了幼儿的社会交往能力。孩子们在互动中逐渐萌发沟通、理解与合作的意识。他们在友谊的滋养下，变得更加自信、开朗。
通过三个月的时间，孩子们已经和班上的小伙伴们都成了好朋友，我见机问到：幼儿园里我们还可以和谁做朋友呢？一起去找找看吧！
保安爷爷
一旦遇到危险，保安爷爷就会保护我们。
保健医生
当我们不舒服或受伤的时候，医生妈妈会帮我们进行相关的检查。
大哥哥大姐姐
我们要向大哥哥、大姐姐学习，学像他们一样多的本领。
交朋友是幼儿常常挂在嘴边的话题，随着年龄的不断增长，幼儿对朋友的认知会更加的深入。在这个朋友课程里，发展了幼儿的社会交往能力，对幼儿来说，交到朋友很有自豪感。在幼儿园，孩子们有一起玩的好朋友，能得到更多快乐和满足。除了班里的朋友，还可以走出活动室认识更多幼儿园里的朋友。关于好朋友，小一班还有更多精彩故事等着我们……
图文：李云霞
编辑：李云霞
一审：刘甜甜
二审：易绍芹
三审：袁 莉
