上课伊始，发现本课没有课题。
一直不爽，对于这个教材编写问题。没有课题，学生预习没有方向，教师授课需要冥思苦想这节课讲了什么，起个题目，后来懒得想，每次都是解决问题……没有记忆点，记不住，学生愁；不好区分，一遍一遍讲，老师累；没精力专业，家长不会辅导，一群人云里雾里，似乎看的清楚，实际难以找到记忆链接点。
上来读题，读题，然后请同学起个题目，学生的思维发散啊？
排桌子问题。 用乘法 加法排桌子。这里要表扬L宜轩、Z梓睿，倾情提供课题。
哈哈😄直接拿来主义，一个生活化，一个直击数学本质，为了平衡两个门派，两个都用。
排桌子问题。用乘法或加法解决问题。
学生读题找到重点句子，板书，然后不好理解，可以（画图），这里要表扬G恩泽第一个想到画图。
学生边说，我边画，找个同学列出算式，这道题目就解决了……so eazy！
板书的时候，写全写仔细，尤其是单位。
巡课时，这几位的课本涛声依旧，需要提醒改错：W雯萱 W迪 L昱珩 H韦翔 H小程 W梓萱 L欣月 L家睿。
得，都是祖宗，指着他们的课本再强调一次，一节课一个例题，3道题目，却讲了10几遍，累到半死，真是耗费我的精气神。【再教几次，教会x组z辅导，大家都能多学一遍】
下课了，叽叽喳喳围着我，下节课还是上数学吗？！
饶了为师吧……
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