变倾听为体验
变被动为主动
变单向为互动
听！
同频共振的力量
家长、教师、儿童，
同心、同向、同行，
一场爱与被爱的教育力量，
正在悄然发生……
（家园）
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（携手）
相遇是美好的开始，
携手是温暖的篇章。
为进一步加强家园沟通，
提升家长育儿理念、凝聚教育合力，
同心协力帮助孩子顺利步入新学期，
9月11日、12日，章丘区龙盘山实验幼儿园，
召开了秋季新学期家长会，
大家共赴一场爱的相约。
1
感·用心准备
温馨的环境，整洁的现场。
亲切的问候，暖心的话语。
一点一滴是老师们的心意，
是对家长朋友们的欢迎，
是对新学期的殷切期盼。
家长们有秩序的进行签到，
满怀憧憬与喜悦。
2
玩·渗透理念
游戏，拉开了家长会序幕，
从儿童的视角体验游戏，
感知游戏化学习方式背后蕴含的教育价值，
传递了幼儿园游戏化的教育方式。
益智类游戏：《百变魔尺》
《桌面玩具》
魔尺、拼插、诺米牌等是孩子们在幼儿园最喜欢的益智类玩具，在老师的引导下，家长开始进行尝试……体验过后，老师将更多的思考空间和表达机会留给了家长，这些益智类玩具为什么吸引孩子？孩子能够获得哪些方面的发展？
动手操作能力
手眼协调能力
观察力
立体图形想象力
专注力
创新意识
实现“一物多玩”
艺术游戏：借形想象《云朵》
音乐游戏《捉泥鳅》
《你笑起来真好看》
《拍蚊子》《切土豆》《抓乌贼》
通过创意美术和音乐游戏，深刻的体验了幼儿的学习方式和探索过程。
创造力
想象力
观察力
专注力
反应能力
语言表达能力
社交能力
合作能力
3
知·共育花开
中 班
中班是承上启下的关键时期，
教师结合上学期班级情况总结，
从四个方面与家长进行深入交流。
1.班级情况·你我相通
2.幼儿发展·由点到面
3.学期工作·突出重点
4.齐心合力·家园共育
老师们围绕中班幼儿年龄特点、
能力发展水平，
对本学期幼儿规则意识建立、自主生活管理、
学习兴趣激发等方面提出切实可行的建议。
家园形成理解、信任、支持的合作氛围，
同频共振携手育成长。
大 班
大班教师结合班级现状、课程学习
聚焦“幼小衔接”话题，
从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备
四个方面做幼小衔接工作介绍。
幼小衔接需要的家长支持，
引导家长树立科学幼小衔接的观念，
助力幼儿顺利过渡小学。
4
谈·倾心交流
家长会结束以后，
家长们与班级老师面对面沟通，
老师们则像一位耐心细致的解答者，
一一为他们解开疑惑，
如同春风拂面，如同细雨滋润，
如同明灯照亮前行的道路。
5
感·家长感言
6
思·教师话语
“
教育是协奏，不是独奏。每一次家长会都是家园携手、理念共建的过程，是家长与我们共同为孩子成长出谋划策的过程；更是家园相互学习、相互影响的过程。等一朵花开，随一场风来，教育是幼儿园与家庭的双向奔赴。大家携手同行，共建学习型环境，让教育自然生长!
——王晓宇老师
”
“
教育是一场温暖的修行，以爱为名，携手前行，一路播种，一路开花；教育是一场幸福的遇见，一场爱与责任的邂逅，是一个静待花开的过程。家长朋友们，让我们成为孩子成长路上的优秀陪伴者，感恩相遇，同心同行，家园携手共进，帮助孩子成长!
——袁姝婕老师
”
-END-
制 作 | 李 超
一 审 | 刘 娜
二 审 | 孙慧娟
三 审 | 李秀芝
