家庭教育
案例指导
家庭教育是互动的，孩子心灵是敏感的。不理解、不沟通、不能平等地建立一种互相支持的这种家庭关系，那一定会造成家庭教育问题。
优秀案例
事件描述
这件事大概发生在孩子三年级的时候，却让我们一家三口一直以来记忆犹新。
那年夏日的某一天，我和孩子爸爸白天因为一些琐事有点口角，两人谁也说服不了谁，心里都憋着气，冷战了一天。晚上下班回家，发现孩子一直在家看电视。问他作业写了没有，他理直气壮地说：“没有，我吃完饭再写。”饭后，我让孩子去写作业，连催了好几遍，他才磨磨唧唧地打开书包开始写。这个时候，孩子爸爸脸色就已经不太好，但是忍着没说话。孩子写作业过程中，一会儿玩个橡皮、一会儿又到客厅喝水，一个小时过去了，只写完了数学作业，语文和英语还只字未动。这时候，孩子爸爸忍不住了，大声指责孩子。我听到了，虽然也觉得孩子没有及时写作业，可听见爸爸这样责骂孩子心里很不高兴，加上我俩因为白天的事心里都有气，我就和孩子爸爸争吵了起来。吵着吵着，爸爸从客厅想进房间和我争辩，我不让，把门一锁。结果孩子爸爸一脚把门踹开，门锁都踹坏了，我和孩子都愣住了。突然，孩子伤心地哭了起来，我和爸爸听见孩子的哭声，都沉默了。爸爸没再说话，离开了房间，我抱着孩子安慰了他好长时间。之后，等孩子平复心情写完作业，时间已经超过十一点了。那天晚上，家里的每个人心情都很不好。我感到这对孩子的伤害和影响比较大，夜里孩子翻来覆去，睡得很不踏实。
这件事虽然过去了好几年，但是孩子一直记忆深刻，屡次提起，曾经还写到作文里。为此，我和孩子爸爸一直都很愧疚。
问题归因
发生上述事件，我一直在反思，也试图寻找其中的原因。研修课上，授课老师也提到过相关方面的事例，给了我很大启发。我总结之所以发生这种情况，主要有以下几点原因:
首先，我和孩子爸爸夫妻关系没有处理好，夫妻关系影响了亲子关系。那天的矛盾之所以激化，主要是因为白天我和爸爸就产生了矛盾，一直在冷战，遇事情绪不够稳定，就是俗话说的“点火就着”。因为我和爸爸两个人没有进行良好的沟通，处理好我们之间的问题，就导致了我们容易借题发挥，把气撒在孩子身上。
其次，我们和孩子的亲子沟通出了问题。当时我和孩子爸爸工作都比较繁忙，每天下班回家都七八点了。一回家，就是问孩子作业写了没有，跟孩子的聊天沟通比较少。孩子感觉不到父母的关心和爱护，总觉得父母一回家就知道提这个要求那个要求，心里比较反感。
最后，由于我和孩子爸爸父母角色的相对缺位，不了解孩子内心的真正需求，不能有效地激发孩子的学习兴趣和动机，导致孩子时间管理效率不高，学习比较拖沓。
解决策略
为了密切亲子关系，避免发生之前的事情，我和孩子爸爸在深刻反思的基础上，达成了一致意见。
1.处理好夫妻关系。良好的夫妻关系是建立一个幸福家庭的基础，但是夫妻矛盾也不可避免，我和爸爸约定一旦有矛盾要尽快解决，尽量不把矛盾留过夜。有事说事，不扩大上升矛盾，不迁怒他人。实在忍不住就先避开，冷静以后再沟通。
2.加强与孩子的沟通。不能以工作忙为借口，冷淡亲子关系。多与孩子进行交谈，以朋友的方式和孩子相处，经常与孩子交流自己单位以及孩子学校的生活，及时了解孩子的身体和情绪变化。一定要让孩子在感受到爱的基础上再提要求，不能一味地规定孩子该干什么不该干什么。遇事多征求孩子的意见，培养孩子的自主意识，强化孩子的自主管理。
3.情绪一定要保持稳定。情绪不稳对家庭和孩子的影响都是巨大的。从爸爸踹门、我和爸爸在孩子面前争吵的事情来看，情绪不稳对孩子的伤害特别深。我和爸爸约定，以后尽量不当孩子面争吵，坚决不打孩子，不实施冲动性行为，凡事三思而后行。对孩子的教育一定要耐心，急躁不但解决不了问题，反而容易造成鸡飞狗跳的局面。
4.与孩子进行深入探讨，平时多观察、多总结，看看孩子究竟爱好什么，兴趣点在哪里，尽量贯彻“优势培养”的理念，从爱好入手，激发孩子的学习兴趣，提升学习专注力，利用番茄钟等学习方法提高孩子的学习效率。
实施效果
“踹门”事件已经过去三年了，这三年，我和爸爸在培养教育孩子的路上越来越有心得，与孩子的关系处得越来越密切。我们再也没有发生过类似事件，孩子对我们的依赖和信任在增强，孩子的自主意识和自我管理能力也在稳步提升。孩子即将升入中学，我们也将面临新的困难和考验，但我始终认为“爱和信任”是一切关系的基石，亲子关系更是如此，尊重、倾听、理解将是我和爸爸与孩子进行有效沟通的最主要手段。
案例指导
家庭的争端，往往是嵌套的、复杂的。很多时候不单单是妻子和丈夫的夫妻关系问题，也不单单是父亲和孩子的父子关系问题，而是一个家庭系统中，人与人之间的互动问题。当某一个事情发生时，因为每个人都具有惯常的沟通模式、认知方式，就会让剧情每一次都照着同样的脉络发展着，这一次是写作业，下一次可能是吃饭或者起床。当孩子在执行一项行为时遇到了困难时，就说明出现了问题，这个时候家长要停下来去反思，是什么造成了这一局面。没有哪个孩子天生是讨厌学习的，否则他们学不会走路，学不会吃饭，学不会说话。遇到这类问题，可以反思几个问题:
孩子背后的家庭系统是否及时给到了足够的支持?
是否每次和孩子对话时都是没好气的?
夫妻关系是否是稳定的?
很多研究表明，孩子会用自己讨厌学习来拯救父母的关系，也就是通过他不好的行为，来转移夫妻矛盾的视线，成为夫妻关系当中的替罪羊。所以，有拖延，有排斥，有拒绝，一定要去反思整个家庭系统，哪个环节出了问题。
家庭教育是互动的，孩子心灵是敏感的。不理解、不沟通、不能平等地建立一种互相支持的这种家庭关系，那一定会造成家庭教育问题。
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