为进一步践行《2022版体育与健康课程标准》，加强课程内容整体设计，确保学生学习和掌握结构化的运动技能、体能、专项运动技能和健康技能，萧山区体育特级教师工作站“新课标视域下中小学排球大单元教学实践”研学活动在萧山区南阳初级中学如期举行。
教学研讨
参与研讨的老师们精心准备教学内容，从示范讲解，动作练习开始，进而循序渐进到组合练习和小组比赛。教学内容重点突出，步步深入，对学生有极大的启发；采用多样化的教学形式，紧扣课程标准，运用小组合作，提升学生自主探究学习的能力；课中教师巡回检查纠错，起承转合之中形成教学闭环，有效地培养学生的团结协作的能力和不畏艰难的意志品质，也促进了学生对练习球类运动要点的掌握。
新街四小孟琦老师执教《排球垫球
的练习方法3：跨步+垫球》一课
南阳初中俞杭力老师执教《排球垫
球练习方法4：跨步+垫球》一课
学校特色分享
第二环节由南阳初中丁利民校长致欢迎词并作学校体育工作介绍。丁校长从校园建设、办学理念、体育师资情况和校园体育活动等方面，向参会教师进行了详细且生动的介绍。
主题报告
接下来，南阳初中的郁建军、萧山二中的楼文亮、宁围小学的朱杭锋三位老师从体育大单元是什么？为什么？怎么干？三个层面分享了他们的所思所想。
郁建军老师先从“何为体育大单元”着手，阐述了体育大单元的概念、特征、重点和价值；随后引出了体育大单元来自哪里，并为水平四教学单元运动项目安排提出了建议；最后，郁老师提出：体育课程改革的关键在于广大一线教师克服困难、长期系统性地教学实践，知行合一才是王道。
楼文亮老师从为什么要实行大单元整体设计入手，分别讲述了大单元整体设计的意义、功效，最后回答了最开始“为何”的问题：从整体与部分的关系来看，必定要整体教学，因为整体优于部分，整体决定部分，整体认识部分，整体大于部分之和。大单元可以更好的“赛”，以赛为核心来组织教学。
朱杭锋老师从“怎么做”展开，以排球大单元教学为例，为我们提供了践行体育大单元教学的新路径：构建学习主题，确定单元教学方向；细化单元目标，推进核心素养育人；应用学习打卡，分层推送学习任务；布局教学内容，落实学练评一体化。从这四个维度出发，坚持全方位、全程、全面育人，培养学生的体育健康核心素养。
专业引领
随后，杭州市体育教研员何鲁伟老师提出我们要努力做好“课标”最后一公里，要从教研转化和课堂落地两个方向去努力。通过对各个层面的理念的转化，最后落实到学校一线体育教师的课堂中去。何老师从行动实践出发，主要围绕人才培养和活动推进，分享了杭州做法的教研工作。其中何老师特别关注教师人才的培养，从选拔骨干、培养青年和使用人才三个方面出发，激励我们年轻教师要敢想敢干，呼吁我们成熟教师要引领带头，共同为杭州的体育教研添砖加瓦。
活动小结
最后，区体育教研员邱杭良老师对此次活动做了总结，并给出了高度的赞扬。邱老师围绕体育大单元的结构化特性和系统性入手进行讲解，引发了各位教师的思考。他表示，在教学中注重体育大单元设置与学期和学年计划的结合，并有效融入教学计划的安排中，课堂上对学生的点评要到位、到点。同时邱老师也对新教师提出希冀，要时刻更新观念，明确方向，更要对体育教学充满激情！
今天的活动不仅仅是一个学习和交流的平台，更是一个共同成长和进步的契机。我们携手并进，共同探索新课标下体育教学的无限可能。相信在大家的共同努力下，我们的体育教学事业一定会迎来更加美好的明天!
