初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。有效的教研活动是教师成长进步的关键，为进一步打造优质高效的课堂，促进教师的专业成长，2024年11月29日，以“发挥教材育人功能，落实语文核心素养”为主题的萧山区小学语文青年教师协作组课堂教学研修活动，在市心小学图书馆进行。萧山区教育发展研究中心小学语文教研员孙岚老师、小学语文青年教师协作组第3、4组成员、市心小学一二年级全体语文教师参加了此次活动。
01 课堂展示
▲市心小学 杨思嘉 二年级上册《敕勒歌》
杨思嘉老师巧妙创设了游览敕勒川大草原的真实情境，带着209班的孩子们，边读古诗，边展开想象。课堂上，孩子们思维活跃，积极互动，在一个个丰富有意义的语言实践活动中，感受着大草原的美丽辽阔，感悟敕勒族人民对草原的热爱。
▲长沙小学 沈丽燕 一年级上册《两件宝》
沈丽燕老师通过精心设计的“游戏导入，身体寻宝”、“琅琅书声，读中探宝”、“体验创造，智慧双宝”三大板块，引导孩子们掌握生字词语与理解课文。孩子们踊跃参与动手操作和思考交流，深入地认识到双手与大脑作为“两件宝”的非凡价值与重要性。
02教学阐述
▲江南小学 宋家悦 《精准定位，巧搭支架：低段古诗词有意义学习的路径探索》
宋家悦老师就《敕勒歌》这堂课进行教学阐述。宋老师先从单元视角、文本视角和学情视角进行教材解读，接着结合《敕勒歌》的具体设计，从“定位教学目标，巧搭背景支架”、“紧扣识字目标，巧搭识字支架”、“锁定关键词句，巧搭想象支架”三个方面，谈谈如何运用多种学习支架促进有意义的学习。
▲明德学校 冯淑君 《发挥教材育人功能，落实语文核心素养》
冯淑君老师结合《两件宝》这节课进行了主题为“发挥教材育人功能，落实语文核心素养”的教学阐述。冯老师先做了关于语文核心素养的解读，并对课文《两件宝》进行了文本解析，接着她谈到教师应研制体现核心素养的教学目标，设计以学为中心的语文实践活动，以促进学生语言、思维等能力的全面发展。
03互动交流
接着，老师们分组对两堂课进行了集中评课，并请几位老师作为代表来谈谈自己的听课感受。
04实践案例分享
▲市心小学 王玲珏 《“四叶草”寻宝记》
市心小学“四小一世界”实践育人课程的主题之一是“我是校园小主人”。王玲珏老师从这一主题出发，从构建非纸笔测评的主题框架、组织非纸笔测评的任务流程、整合非纸笔测评的试题资源、探索非纸笔测评的实践应用四大方面，向老师们分享了市心小学基于核心素养的小学语文一年级非纸笔测评的实践与探索。
▲信息港小学 魏怡楠 《“家校园协同”视角下的幼小衔接实践案例》
幼小衔接是家长和老师们十分关注的话题。魏怡楠老师向大家介绍了幼小衔接的实施背景及价值，通过三个话题的讨论，分享了她和团队老师们是如何加强“校园”教研，打破衔接壁垒的。家校合作共育，多元化评价等路径，使实践取得了一定的成效。
▲瓜沥三小 陈飞丹 《导读，让阅读“热起来”》
陈飞丹老师以《克雷洛夫寓言》导读课的实践为例，向老师们分享了自己在开展导读课实践时的经历和心得。陈老师通过多元激趣，让学生有主动阅读的欲望；通过以法贯学，让学生在多形式的阅读中“品趣”；通过过程评价，让学生在达成目标中“探趣”，为学生的深度阅读打下坚实基础。
05活动总结
▲萧山区教育发展研究中心 小学语文教研员 孙岚
孙岚老师对本次活动进行小结，充分肯定了几位老师的课堂展示、教学阐述与案例分享，并点赞了老师们的三大突破，即能从素养立意视角、单元整体视角、学情视角制定教学目标；能转变学教的方式；能统整学习的内容。同时，孙老师也对老师们提出了三大改进建议：要提高对好课的认识能力，要继续强化语言实践，要强化整体意识，做到目标、情境、内容和活动的统整。
教以潜心，研以致远。本次教研活动为老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会。在新课程理念、新课标要求的背景下，希望老师们在教研之路上砥砺前行，大胆创新，深化课程主题意义、落实语文核心素养，为教育赋能。
