现在找我给孩子做规划的家长，孩子越来越低龄化。
前一阵，这个暑假快结束的时候，一位初一孩子家长找到我，因为孩子不爱学习的问题，想让我给孩子做下规划。
昨天晚上，又有一位小学六年级的学生家长，希望我给孩子做一下规划，也是因为孩子在学习上不够主动的问题。
我很理解家长们对孩子的这种操心，因为我也是家长，同时接触过很多家长和孩子，知道孩子的这种表现确实是很常见的。
同时，我也很欣慰，家长们知道要通过规划来帮助孩子改善学习状态。
接下来，我就跟大家分析，为什么孩子“不爱”学习的问题，可以通过规划来解决。也会跟大家分享一下，我之前给那位初一的同学开展规划的过程和效果。
首先，我们来分析一下，孩子不爱学习，是什么原因？
很多家长就认为，这是孩子的惰性，是他太懒造成的，所以只是一味地去督促和逼迫孩子。
但实际上，这样做往往没什么效果，还容易引发孩子的逆反情绪。
做父母的都知道，现在的孩子真是很个性的，不像以前的孩子那么好管了，一言不合，他们就跟父母要杠起来。
而就算不跟父母直接杠，没有把矛盾外化的，也有可能会造成心理内耗，伤害自己，表现为抑郁症。
所以，家长还真不能一厢情愿给孩子来硬的。
那么，怎么办？
还是要从内而外，给孩子做好心理建设，让他自己有动力去学习才行。
孩子不爱学习，只是表象，其实主要是因为没有找到学习的理由。
家长会说，要考试、要升学、将来要找工作等等啊，这不都是学习的理由吗？
不是的，这些所谓的“理由”，孩子会感觉很被动，一想起来就害怕，似乎是学习很苦，但将来也苦，甚至更苦，这样的话我还有什么奔头呢？
除非，你让孩子知道学习的好处，知道咱们学习不是因为必须要去考学找工作，做的都是你不想做又必须做的事，而是可以去做你想做的喜欢的事，这样的话，不就容易激发孩子的学习动力了吗？
你还别觉得这是在骗孩子学习，是在给孩子画大饼，我一再说，我们的人生，最终的目的是要活得幸福，而且也是能做到的。
很多人从一开始，就认为人生是一件苦差事，活着就是来受苦的过程，所以给孩子带来的也是对于人生和学习的负面情绪，就让孩子活得很被动，也学得很被动，自然就容易显得不爱学习了。
对于孩子这样的表现，家长往往还不自知是怎么回事，只想去逼着孩子学习，那不注定是无效的吗？
那么，要想真正对孩子的学习动力起到激励作用，真的得改变态度，让孩子变“要我学”为“我要学”。
怎么让孩子自己想要学呢？
很多家长会觉得这又很难，甚至不可能，就认为学习本来就是要吃苦的，孩子又是贪玩的，怎么可能让他自己想要学呢，只能逼着他们学，或者要求他们变得自律，自己去克服痛苦坚持学习。
这样来想的话，也就很难让孩子自己想要学了。
其实，正如我前面说到的，我们人生追求的是幸福，幸福可以成为吸引我们努力向前的东西，成为我们的动力。
为什么就不可以为了我们想要的东西想做的事情来学习呢？
如果你认为学习不可能是快乐的主动的，那是因为你没有找到你学习的目的，不知道自己将来想做的事，自然就缺乏学习的动力，只是把学习当成任务，当然就学得很痛苦了。
而我，就是相信每个孩子都可以有自己想要做的事，为了他们想要去做的事，他们是愿意主动投入学习的。
在这样的态度和眼光之下，跟孩子交流的时候，就往往可以取得很积极的效果。
比如，那位初一孩子的家长告诉我，孩子在家的时候，做作业总是很拖延，往往要到晚上十一二点才能做完作业，这样又会影响睡眠，到第二天早上很难起床。
平时因为要去上学，还可以催着孩子起来。放暑假以后，家长又要去上班，孩子没人管了，早上就会睡懒觉，常常到中午才起来。
听到这些现象，你会不会觉得，这孩子可怎么办？才初一啊，就这么“懒惰”！
家长的确也很着急，所以就自己在微信公众号上搜索规划老师，找到我以后，就希望我尽快给孩子做一下规划。
嗯，别急，我们要找到激励孩子的点。
我让孩子填写了一份测评问卷，反馈回来以后，我看到，这个孩子的学习压力是很大的，同时，我在问卷中有个问题是“学习感受”，孩子填的是：“没有学习兴趣，无法专注在学习上，逃避作业”。
但是，还有一个问题，是“人生理想”，她填的是：“保护受到伤害的动物，希望人与动物和谐相处”。
哇，才初一的孩子，就有这样的想法啊，这是不是可以因势利导，来激发孩子的学习动力呢？
是的，我跟孩子约好时间视频交流以后，发现她确实很有爱心，很希望去做救助小动物的工作——别看孩子才初一，真的有志不在年高呢！
我的问卷中还有一个问题，就是“职业追求”，很多人想的往往就是“赚钱”，对吧？
但你猜这个才13岁的初一女孩，是怎么回答的呢：“我觉得工作是为了更好地建设、完善社会”。
那么，各位，你认为这样一个孩子，会很懒惰，不想做事，不想学习吗？
其实不会，她之前那样的表现，只是因为不知道现在为什么要学习，没有联系上未来的理想，甚至也没有明确未来的理想。
当我跟孩子进行了1个多小时愉快的视频沟通之后，我对她的爱心进行了“检验”，也表示了赞赏，鼓励她按照自己的初心，去坚持做到自己想做的事，也为社会做出尽可能大的贡献。
然后，我给她讲了如何去实现自己的理想，未来是要通过进入大学学习相关的专业，打牢基础，再从事相关的工作。
我还给她规划了具体的职业方向和大学的专业方向，以及给她列举了一些相关专业实力比较强的学校。
同时，给她讲到，你的目标，不是非得考上某所名牌大学，而是为了去学习自己想学的专业进入力所能及的一所学校即可，所以在学习上尽力而为，不必有压力。
（截图来自我给这位同学的生涯规划报告）
那么，尽管我这么讲，是在为她减压，但实际上也激发了她的学习动力，让她知道了现在学习的意义。
我还跟她提到，要想从事你将来的工作，是需要多方面知识的。你现在学的这些科目，都可以找到跟你未来工作的关系，这样的话，她也就表示愿意主动去学好了。
然后，我跟孩子皆大欢喜地结束了这次沟通。
第二天，我跟孩子妈妈联系，沟通后续如何辅助孩子的问题时，她告诉我，孩子在头天晚上就跟她说，第二天早上要早点叫自己起床，她要起来学习了：）。
真是让人欣慰！
这也说明，孩子们不是不爱学习，只是没有让他们找到学习的理由和意义。
不过，要想找到学习的理由，也不是简单给孩子定个大学目标就行，而是需要因人而异地帮他们理出人生发展道路，让他们知道怎样一步步走向自己的理想，这样的沟通和规划才能对他们起作用。
当然，要想让孩子保持学习的劲头，不忘自己的初心和目标，也不是仅仅通过一次规划就行，还需要家长后续的配合辅助。
所以，我跟孩子妈妈建议，接下来找机会让孩子去接触她想做的工作和专业方面内容，帮助孩子形成更多认识，可以强化和加固自己的理想，即使有可能在深入了解之后，想法发生改变，那也有助于她形成新的理想，同样可以激发她的学习和行动。
就这样，步步为营，有的放矢，总是可以帮助孩子抓紧时间做好现在需要做好的事，将来成为最好的自己的。对吗？
那么，也希望各位家长尽早开始给孩子做规划，帮助孩子形成自己的理想，提升学习的动力，这件事，越早越好！
加油！
