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你相信你的孩子是天才吗？
怎么才算把孩子当天才，真正信任孩子？
简单来说，就是不以成绩和外界评价做衡量。
无论孩子成绩怎么样，在他人眼中是什么样，你都深深相信他是一位天才，并不断帮助他探索自己天才的部分。
为什么我们要把孩子当天才，深深信任孩子呢？
因为，每个人生下来都拥有无限的潜能，绝大多数孩子的聪明程度差别不大，之所以后天产生很多差异，家长和老师的态度起了关键作用。
这并不是我的一家之言，而是由心理学家实验所得的结论——
美国心理学家罗森塔尔（Rosenthal）和雅克布森（Jacobson）对小学1～6年级的孩子进行了实验研究。
他们先对这些孩子做了智力测试，然后在这些班级中随机抽取约20%的学生，并告诉他们的老师，这些孩子智力高，很有发展前途。
八个月后，他们对这些孩子进行了第二次智力测验。
结果发现，这些被老师认为智力高、很有发展前途的孩子，比其他学生在智商上有了明显的提高。
这些学生表现出更有适应能力，更有魅力，求知欲更强。
罗森塔尔把这一现象称作皮格马利翁效应（Pygmalion Effect）。
这个实验告诉我们：
人会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。
相信具有一种能量，它能改变孩子的行为。
当孩子获得家长和老师的信任、赞美时，就会感到被支持，从而增强自信、自尊和积极向上的动力，会努力达到你的期待。
所以，家长们要认识到：你的态度决定了孩子的成长、行为和能力。
为什么很多家长不相信自己的孩子是天才呢？
因为他们缺乏对科学的了解和认识，受周围环境的影响，人云亦云。
你知道人类有七种多元智能吗？
著名美国教育学家和心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）博士提出了一种全新的人类智能结构的理论：多元智能理论（theory of multiple intelligences）。
他认为人类思维和认识的方式是多元的，人的智能分很多种，有听觉、视觉、语言、体验、逻辑、社交等很多方面。
而现在绝大多数学校，以教授和考核孩子语言文字与数理逻辑的智能为主，其他技能都不列入考试，甚至教授的范围。
学校以成绩评估孩子是不是有才，导致家长严重的误解，以为孩子成绩不理想，就不是有才。
如果达尔文、爱因斯坦的妈妈，也听了老师对孩子的评价，就放弃对孩子的培养，或一味要求他们像其他孩子一样，那么，科学会停滞多少年。
奥斯卡最佳导演李安曾经的数学成绩是零分，也丝毫没影响他成为一名大导演。
鹰擅长飞翔，如果你偏让它去游泳，那它只会淹死。
家长的主要任务是帮助孩子发现他到底天才在什么地方，不是根据学校的考试成绩来评断孩子是不是好孩子，是不是天才。
其实我们都知道，许多成功幸福的人并不是当年班里成绩好的学生。
父母要做的是相信每一个孩子心中都有一个梦想，相信他会为他的目标去努力，去学习，施展他的抱负。
我坚定地相信，每个孩子都是天才。
相信是成就一切的起点——
相信每个孩子都有他本身的人生轨迹，都有属于他的生活；
相信孩子是上苍给予父母最好的礼物；
相信自己的孩子是天才，有他独特的天分；
相信孩子有能力做好自己的事；
相信孩子有向上的想法；
相信孩子比自己更清晰自己的未来；
相信孩子能够驾驭跌宕起伏的世界的能力；
相信孩子的未来会很好。
神经科学研究表明：当人与人之间产生联结和信任的时候，能使人感到安全、喜悦，使我们更好地生活。
相信是一种洞见、判断和智慧。
没有相信，就没有成功和幸福。
只要家长能做到这些『相信』，我相信你的孩子一定可以成为闪闪发光的天才！
记住，我们是孩子的守护者、陪伴者，但不是控制者。
（摘自海蓝博士《接纳孩子的不完美》
