首届“全球教育研究方法创新奖”授予五位在全球教育研究界享誉盛名的学者。他们分别来自美国、英国、澳大利亚、德国和中国的顶尖大学和研究机构，在社会学、心理学、经济学和教育学的交叉领域以通过对相应实证研究方法的创造性发展和应用，为现代教育学知识的生产、积累和进步出了卓越贡献。近期将逐一对获奖者及其研究方法贡献进行评介。本期重点介绍北京大学教育学院名誉院长、教授闵维方。
闵维方 / Min Weifang
北京大学教育学院名誉院长、教授
世界银行高等教育投资顾问
曾任北京大学党委书记、校务委员会主任
闵维方教授是北京大学教育学院名誉院长、原北京大学党委书记、中国教育发展战略学会执行会长、中国高等教育学会高等教育学研究会副理事长、中国教育学会教育经济学研究会常务理事。1982年，闵维方远赴美国斯坦福大学教育学院深造，先后获得教育管理与决策硕士学位、组织社会学硕士学位，并于1987年获得教育经济学的哲学博士学位，成为中国首位斯坦福大学教育经济学博士。他的卓越表现，赢得了导师亨利·莱文（Henry Levin）教授的高度评价。博士毕业后，闵维方前往德克萨斯大学继续博士后研究，并兼任校长助理，深入实践高等教育管理与财政领域。1988年，闵维方回国后加入北京大学高等教育研究所，开启了在国内高等教育和教育经济领域的学术深耕。
在主持北京大学高等教育研究所工作期间，闵教授引入了教育经济学的量化研究方法和工具，领导一个全新学科在中国学术界快速兴起。由他主讲的“教育研究过程和方法”特别强调实证研究的价值，强调方法论意识，强调演绎和归纳思维逻辑的训练,重视对理论和形式化问题的思考，反映出与国内传统教育研究思维体系的重大不同；具有操作性的课程“教育统计和SPSS软件”则为统计计量方法的系统应用提供了有效的工具。闵维方还积极投身于教育改革实践。他敏锐地洞察到中国高等教育在20世纪80年代末的“外延式”发展问题，提出了挖掘高校内部潜力、走内涵式发展道路的建议。此外，他还深切关注贫困地区的教育事业，担任世界银行中国贫困省教育发展项目专家组组长，亲自带领团队深入项目地调研指导，为改善贫困地区教育条件贡献了自己的智慧和力量。
闵维方教授不仅是一位杰出的学者，更是一位卓越的教育者。他为中国引进了现代教育经济学的基本框架体系，并强调不同政治经济制度存在一般性和共同性的教育经济特点，这使得教育经济学作为一个独立学科在北大得到系统与完整的发展，并从此进入了世界范围的教育经济研究的话语体系。此外，他开设了“教育经济学”、“组织理论”等课程，引入了国际先进的分析视角、工具和框架，强调实证研究的重要性，培养了一大批具有方法论意识的研究人才。他还将自己多年的研究成果和教学经验进行系统整理和完善，出版了中文版《教育经济学》一书，该书荣获多项中国国家级大奖，堪称中国教育经济学领域的经典之作。
我们向闵维方教授致以崇高敬意，表彰他以教育经济学计量分析方法与中国高等教育问题的有机结合，为中国教育经济学学科建设、理论完善、方法论发展以及人才培养方面做出的卓越贡献。
他不仅是学术研究的引领者，更是教育实践的卓越推动者，他以非凡的学术造诣和深远的教育视野，为中国教育实证研究方法的传播、中国与世界教育经济学界的沟通都做出了重要的杰出贡献。
首届“全球教育研究方法创新奖”颁奖典礼，11月2日上午在上海半马苏河国际会议中心明珠厅隆重举行。闵维方教授发表获奖感言，并分享他对于教育经济学计量分析方法与中国高等教育问题的学术思考与心得。
来源：教育实证研究
