在数字化浪潮席卷全球的背景下，教育领域的数字化转型已成为不可阻挡之趋势。这不仅是技术层面的革新，更是一场涉及教育观念、教育方式、教学模式及教育管理等多方面的深刻变革。教育数字化对于提升教育质量、促进教育公平及培养符合时代需求的创新人才具有至关重要的意义。![]()
传统教育观念中，教师占据主导地位，知识传授被视为核心。然而，数字化时代的教育要素发生了根本性变革，我们必须打破教师主导的思维定式，确立以学生学习为中心的教育理念。学生应成为学习的主体，根据自身兴趣、需求及节奏进行自主学习，而教师则转变为引导者、促进者及资源提供者。这一观念的转变将极大地激发学生的学习积极性和主动性，培养他们的自主学习能力和创新思维。教育数字化并非简单地将信息技术应用于教育过程，而是要将数字化理念融入教育的各个环节，形成一种全新的教育形态。我们必须认识到，数字化带来的不仅是教学手段的改变，更是教育理念、教育方式、教学模式及教育管理等方面的全面革新。只有从观念上真正接受并理解这一变革，我们才能更好地推动教育数字化的发展。随着信息技术的飞速发展，社会对人才的需求也在不断变化。教育数字化能够更好地培养学生的数字素养、思辨性思维、创新能力和终身学习能力，使他们能够适应未来社会的挑战。因此，我们必须及时转变观念，跟上时代发展的步伐，为学生的未来发展奠定坚实的基础。在教育数字化背景下，教师的角色发生了深刻变化。大量优质课程网上随时可及，教师不再是知识的唯一传授者，而是学生学习的引导者、协助者和促进者。教师需要帮助学生制定学习计划、选择学习资源、解决学习问题，并引导学生进行自主学习和合作学习。同时，教师还需不断提升自己的信息技术能力，熟练掌握各种数字化教学工具和资源，以更好地开展教学活动。教育数字化为教师提供了丰富多样的教学方法和手段。教师可以利用在线课程、虚拟实验室、智能教育软件等资源，设计更加生动、有趣且富有挑战性的教学活动。通过网络平台与学生进行实时互动，及时了解学生的学习情况，并调整教学策略。这种教学方法的创新能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。教育数字化对教师的专业发展提出了新的挑战，但同时也为其提供了广阔的发展空间和机遇。教师需要不断学习新知识、新技能，更新教育观念，以适应数字化教育环境的要求。同时，他们也可以通过参与数字化教学研究、开发数字化教学资源等活动，提升自己的专业水平和影响力。![]()
为了推进教育数字化，教育管理部门需要建立健全相关制度和政策。例如，制定数字化教育资源的建设标准、规范数字化教学的实施流程，并加强对数字化教育的监督和评估。同时，教育管理部门还需加强与学校、企业等各方的合作，共同推进教育数字化的发展。传统的教育评价体系主要以考试成绩为依据，难以全面、客观地评价学生的综合素质和能力。在数字化时代，我们需要建立更加多元化、个性化的评价体系，如开展网上学习学分认可等，并注重对学生学习过程、学习态度及创新能力等方面的评价。同时，利用大数据、人工智能等技术对学生的学习数据进行分析和评估，为教育决策提供科学依据。教育数字化产生了大量的教育数据，这些数据蕴含着丰富的信息和价值。教育管理部门可以利用这些数据进行分析和研究，了解教育教学的现状和问题，并制定更加科学合理的教育政策和措施。同时，学校也可以通过数据分析了解学生的学习情况和需求，优化教学管理流程，提高教育教学质量。推进教育数字化需要政府、学校及企业等各方的共同努力。政府应发挥主导作用，制定政策鼓励、提供资金并加强监管；学校应积极推进数字化教学改革，培养适应数字化时代的教师队伍；企业应提供技术支持和优质的数字化教育资源。只有各方协同合作，才能形成推进教育数字化的强大合力。教育信息化基础设施是推进教育数字化的物质基础。政府和学校应加大投入，加强网络、服务器及终端设备等基础设施的建设，确保教育数字化的顺利实施。同时，还需加强信息安全保障，防止数据泄露和网络攻击等问题。教育资源的开放与共享是教育数字化的重要特征。政府和学校应建立教育资源共享平台，促进优质教育资源的流通和共享。同时，鼓励教师和学生积极参与教育资源的开发和建设，形成共建共享的良好局面。推进教育数字化需要广泛吸纳社会力量的参与。社会组织、志愿者等可以为学校提供志愿服务和支持；家长可以积极参与学生的学习过程，与学校共同促进学生的成长。通过多方协同努力，共同推动教育数字化的深入发展。尽管教育数字化带来了诸多便利，但数字鸿沟的存在仍然是一个不容忽视的问题。我们需要采取措施缩小数字鸿沟，确保所有地区和群体都能享受到数字化教育带来的好处。这包括加强农村和偏远地区的教育信息化建设，提高弱势群体的数字素养等。在教育数字化过程中，数据的安全至关重要。我们需要加强信息安全管理，防止数据泄露和网络攻击等问题。这包括建立健全信息安全管理制度、加强网络安全防护、提高师生的信息安全意识等。教育数字化对教师的专业能力提出了更高的要求。我们需要加大教师培训的力度，提高教师培训的质量，帮助教师尽快适应教育数字化的要求。这包括开展针对性的培训课程、提供丰富的数字化教学资源、建立教师交流平台等。综上所述，推进教育数字化是一项复杂而艰巨的任务。我们需要从观念转变、教师适应、教育管理与评价改革及多方协同等多个方面共同努力，才能真正实现教育数字化转型的目标，为教育事业的发展注入新的活力，推动教育数字化不断向前发展。本文来源于“教育部评估中心”微信公众号，部分内容有所删改。
作者系｜清华大学网络科学与网络空间研究院兼职教授，中国教育发展战略学会副会长兼人才发展专业委员会理事长，中国科技评估与成果管理研究会学术委员会主任。
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