赵杰老师
小馨，白净的脸庞上时而团两朵红黑发亮的眼珠瞧着你时总滴溜溜地转，看着元气满满，乖巧听话，让人喜欢。任何时候见到她，她总在笑，以至于每次看到她我都会想起来向阳花。然而正是这样一个看似活泼的女孩，却极为孤静。有一天早自习辅导的时候，在我巡视的过程中我发现坐在角落里的小章怯生生地向我说着什么，声音低地几乎听不到说的内容。我径直走到她身边弯着身子问了三遍才听清楚，原来她把昨天学习的古诗全部背会了，要背给我听。
听到这个，我有点吃惊。要知道，这个孩子在平时的背诵中没有一次能过关，她主动要求背诵更是难得。于是我赶紧让她背诵，昨天新学的古诗他竟一字不错的都背出来了！我又惊又喜，这个从来都没有声音的学生竟然没有出一个错。我用赞许的目光看了看她，她竟然红着脸抿着嘴笑了。这件事对我触动很大，我忽然明白"小蜗牛"她也在朝目的地前行，只是爬得比较慢一一没关系，我们慢慢地走！
毋庸置疑，想要培根铸魂，启发学生，必须先润泽他们的心灵。我马上展开了行动。明面上，继续观察，寻找契机。私下则旁敲侧击，询问同学，联系家长。从家人口中得知小馨先前也是开朗活泼。一切变化，源于家庭的突变。了解后，我对小馨有了更多的怜爱。冰冻三尺非一日之寒，改变小馨当然非朝夕间所能之事。这是一场马拉松式的战役。好在我做好了准备，就像龙应台能让孩子从容地把蝴蝶结扎好那样，唯有牵着她，陪着她慢慢地走，才能把这条长长的路走稳、走好。
撰稿 | 赵 杰
编辑 | 李光平
