研而不辍
“语”你同行
滨湖小学一二三年级语文大教研活动纪实
秋风迎诗意，教研唤灵思。“学之愈深，知之愈明，行之愈笃，研之愈远。”为了更好地开展新学期教学与教研工作，加强教师教育观念和教学行为的转变，不断提升教师驾驭课堂能力和实施新课程的本领。10月22日下午，滨湖小学语文组一二三年级进行了第二次的大教研活动。
分享交流
二年级吴梦老师分享了基于任务群的语文单元整体设计，以二上第一单元为例分概念界定以及如何实施两个板块详细讲解。首先，重视单元间的内在联系，明确单元教学主题，然后多角度有效整合内容，确立单元整体教学目标，最后创设学习任务活动，贯穿单元教学内容。任务群视域下小学语文学习单元的设计，不同于以往的单元整体设计。创设情境有助于唤起学生的生活经验，依托学习任务整合学习读情境，以学生学习为主线，重视学生在学习中的主体地位，鼓励学生自主讨论与交流表达，让学习不再是枯燥无味的文字知识。
一年级张莉莉老师根据曹爱卫老师的《低年级语文这样教》向老师们做了识字教学策略的分享。张莉莉老师反思了自己在识字教学中的不足，接着以教材编写意图呈现识字方式的多样性，借此也提倡老师们转变识字教学繁、难、慢的认知，建立识字课也可以上得很有趣的理念，最后张莉莉老师为大家分享了三条策略。识字教学重在多角度思考，老师们在教学时应丰富识字教学设计，基于理解才能深刻记忆，应该有意识的让识字教学更丰富多彩，那么识字课也可以上得更扎实，生动！
此次教研活动,老师们在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。教学之路，道阻且长，在今后的教研中我们将不断沉淀自我，共研共学共提升，向学而教，我们一直在路上！
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图文|娄彰慧
编辑|娄彰慧
