温芳芳老师
在一次阳光明媚的课间，我观察到了学生们在走廊里的欢乐场景。孩子们兴高采烈地玩着，欢笑声，嬉闹声此起彼伏。然而，快乐的时光似乎总是伴随着一些小插曲。小明不小心碰到小军了，小军随着一声怒吼，小明和小军之间的推搡开始了。这一幕让我心中一紧，迅速走过去制止了他们。手与手的接触并没有解决问题，反而让原本的玩耍变成了冲突的升级。
我深知，打人不仅仅是身体上的伤害，更是在孩子心理上埋下了不和的种子。于是，我把他们带到一旁，问他们:“你们为什么要打人呢?”小明低下了头说:“我玩时不小心碰到小军了，我还没来得及跟他道歉他就打我了。”小华则显得有些不满:“你碰到我把我们的游戏都弄乱了。”看着他们稚嫩的面庞，我意识到，面对冲突，他们并未学会用语言表达自己的情绪，以至于用暴力来解决问题。
通过这次事件，我深刻意识到，作为一名教师，除了教授知识，我更需要教会孩子们怎样共处，怎样理智地处理人际关系。我决定给学生上一堂关于处理冲突的课，于是在一次班会上，设置一个冲突情景，让学生模拟如何不暴力的解决问题，这样一节课的效果还不错，孩子们逐渐学会用爱和理解去替代打斗时的愤怒，我感到无比的欣慰。孩子们互相理解、互相关爱，这正是教育的意义。
撰稿 |温芳芳
编辑 | 李光平
