积蓄与勃发
钻研与提升
冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为提升教师教育教学水平，促进教师交流，碰撞新的教学智慧，为教师提供一个互相学习、展示自我风采的舞台，12月19日下午，我们怀揣着对语文教学的殷殷期待，开展了一次校级语文教学研讨活动。
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课堂展示
李容貌老师带领着四（5）班的同学走进《我的心儿怦怦跳》。课前互动环节李老师通过 “我演你猜”的游戏不仅把学生带入了本次习作的情景中，更是激发了学生的学习兴趣，点燃了学生的创作思维。
接着，李老师让学生说一说生活中让自己心儿怦怦跳的事情，并把它记录在习作单上。通过一星级和三星级范文展示，让学生们感知真切的感受，顺势让学生明确习作要求，梳理写感受的妙招。紧接着，李老师讲述自己演讲比赛的故事，制作心跳图，用自己的经历引导写作方法，让学生体会到利用“心里想法”、“身体反应”等方面写出自己独特的感受。然后让学生用以上方法把心情变化最剧烈的部分写清楚。最后通过互评和修改环节，学生不仅学会了如何更好地表达自己的想法，还提高了批判性思维和合作意识。
整堂课，李老师给学生搭建学习支架，不仅让学生听得懂，学得会，还激起了孩子们对习作的学习热情。
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评课交流
接着郑素珍老师对本堂课进行点评。她认为李老师课如其人，真实，朴实，细腻，大气。她从吃透教材，备足学情入手，让学生了解自己，也让自己了解学生。亲切而自然，为真实朴实扎实的课堂铺垫了底色。同时又顾足学情，聚焦“身体反应，心里想法”启用精彩片段范文，保底学生的认知能力。真实的经历感染学生，带出学生真实的感受。用自己的经历引导写作方法，让孩子补充表达突破难点。让孩子先表达，继而用心电图表示孩子的心理变化，带领学生画出起伏的心情变化，增加所有学生的参与感，让整个心理过程更加形象生动，“心跳图”的使用让写作思维可视化，帮助学生形成习作能力，突破课堂教学难点，亮点十足。
最后语文组教师各抒己见，评课议课。季康武校长更是对本次活动给予了高度评价与认可。他认为李老师的习作课堂充满了启发与实践，为学生们的语文学习之旅增添了无限的可能性，是在助力孩子们的成长，是一堂很好的习作教学示范课。
供稿：刘建琼
编辑：陈孔平
