10月17日-19日，永嘉县“小学数学核心素养统领下的单元整体教学”培训班如期于永嘉县实验小学举行。本次培训围绕“数学核心素养”展开数与运算专题单元整体教学。
Part01
10月17日上午，永嘉县实验小学团队展示了五年级上册《小数除法》单元的两节展示课和一个观点报告。
戴健达老师以元角分的十进制模型入手，聚焦关键问题“余下的一元，怎么分”，引导学生经历分钱的过程，并用横式记录分物（钱）过程，在此基础上，麻永侃老师引领孩子们进一步用竖式记录分物过程，并与横式一一对应，体会竖式中每一步的含义及竖式的简洁性。展示课后，由徐一双老师进行“小数除法”单元整体设计经验分享，突出了小数除法与整数除法意义、算理与算法的一致性。
10月17日下午，有永嘉县瓯北二小团队展示六年级上册《分数除法》单元整体教学 。陈仙老师和夏爱五老师分别展示分数除法连续课，两位老师聚焦“分数单位不断细分”的除法运算本质，设计单元关键问题，引领学生自主探索算理、理解算理的过程中，发展学生的运算能力与推理意识，感悟数与运算一致性。杨海晓老师分享了团队备课经历及“运算一致性”教学设计背后的理念。
Part02
10月18日早上，城西小学团队为大家带来了两节连续课和一个专题讲座。
第一节课，由陈娟娟执教三上《口算乘法》。陈老师带着三（8）班的孩子们通过画一画、写一写、说一说等方式，对口算乘法的算理进行探究。发现多位数乘一位数的口算，就是先拆、再乘、最后合起来，乘的每一步仍然在用口诀计算。
第二节课，周岳老师延续前一节课的学习路径，继续带着孩子们学习《笔算乘法》。探讨如何把思考过程用竖式记录下来。周老师引导孩子们通过对比，读懂了不同的记录方法，也找到了简洁的记录方式。
最后，谢纯涨老师做专题讲座《素养导向下计算教学的思考与实践》。谢老师首先呈现了课标与教材的变化，强调了数的概念与运算的一致性。分析了两节课的设计意图：第一节课重在理解算理，第二节课学习记录计算过程。教师有必要经历从横式到竖式的形成过程，沟通横式、竖式和图式之间的联系，做到算理、算法融通，帮助学生建构算法模型。
下午是紧张刺激的抽签上课和抽签做讲座。上课老师由孩子们抽签产生，幸运儿刘玉玲老师执教《平行四边形的面积》。有备而来的刘老师借助方格纸，引导孩子们通过转化得到了平行四边形的面积计算方法，并将转化前后的图形进行联系，得到了平行四边形面积的计算公式。
紧接着，幸运儿戴健达老师为大家做讲座《多边形面积单元整体思考》。戴老师分别从单元内容结构化、数学知识与核心素养内涵、单元学习路径分析等多个方面阐述了自己的看法。
最后，各小组进行卷入式讨论学习。针对指定的内容进行改课，并将在第二天进行抽签说课。
Part03
在培训的最后一天，采用现场抽签说课的方式进行学员学习成果展示。正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，同一个课题，在经历了短暂的小组讨论和个人细化后，六个小组的代表老师展示了自己不同的教学设计和培训心得，其他学员积极参与深度讨论。
最后县研训研胡雄坤老师对此次活动的展示成果及现场学习氛围给予了肯定，并指出了后续改进的方向。
随着本次活动圆满落幕，每一位参与的老师都满载而归，核心素养下的“数与运算”单元整体教学，激发了老师们对于数与运算一致性的深入思考。老师们认识到，聚焦学科本质，以核心概念为统领，设计基于结构化主题的单元整体教学，能更好地促进学生核心素养的落地落实。
供稿：胡建晓 郑丽君 戴健达
编辑：陈孔平
