当秋天的色彩渐渐褪去，初冬的寒意轻轻袭来。2024年11月17日下午，永嘉县实验小学六年级语文教研组围绕2022版新课标中学习任务群的理念，开展了以“实用性阅读与交流任务群的教学策略”为主题的教研活动。
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课堂展示
此次教研课《只有一个地球》由潘巍巍老师执教。这是一篇科学小品文，是统编小学语文六年级上册第六单元的一篇课文。该单元的人文主题“人与自然和谐共生”，语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。
课上，潘老师紧紧围绕教学目标展开，设置“社区环保宣传活动”的单元任务。本节课以“只有一个地球”研讨会为驱动任务要求学生围绕观点发表言论。她联结《宇宙生命之谜》《人类在地球上还能生活多久》以及一系列非连续性文本，让学生充分理解内容，层层推进、有条不紊；带领学生找关键句，梳理观点，引导学生抓说明方法、反差对比、关联词语、正反对比等寻找依据，最后进行有理有据发表言论，真正做到把文本读厚。
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观点报告
课后，吴建芬老师就“实用性阅读与交流任务群教学策略”作观点报告。吴老师以统编小学语文教材六年级上册第六单元为例，阐释了实用性阅读与交流任务群的设计策略：链接生活、指向现实、强化应用、体现实用。
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说课
谢利亚老师对《只有一个地球》进行说课。她以教材分析、教学目标、设计理念及教学过程展开说课。谢老师的说课主次分明、层层深入，突出了单元语文要素落实的过程。着重阐述建构表达支架，让学生有理有据地表达观点，培养学生实用性阅读与交流的素养，提高学生运用语言文字传达信息能力。
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评课
麻优优老师从教学目标、教学内容、教学方法等方面对潘老师的课进行了精彩的点评。麻老师认为潘老师的教学设计紧扣文本，能联结课内外多篇文章，真正实现了使用教材但不局限于教材。潘老师在课堂上给与学生充分的时间，落实语文要素；给学生支架找依据，体会表达效果。更巧妙的是抓关联词“但是”，把学生的情感引向强烈反对破坏自然环境的行为之上。学生能够有理有据发表观点。
朱海容老师和参与教研的老师们也对教学过程中的一些细节提出了宝贵的建议。季康武校长也对本节课作出精彩点评：向内联结，挖掘对话路径；向外联结，助推思维的提升；向自己了解，对接生活经验。最后胡忍节书记充分肯定了这次六年级语文教研组活动。
海有舟可渡，山有路可行。我们始终坚信：三浦“研”途一路花开，众行定将致远。携行，最好的时光在路上；期待，最美的相逢在明天。
供稿：陈苗 夏晓飞
供图：胡忍节
编辑：陈孔平
