课标落地焕生机，专业赋能促教研
——宁波市实验学校第五届“海韵”课堂节（初中部）
课标落地焕生机，专业赋能促教研，宁波市实验学校第五届“海韵”课堂节（初中部）顺利开展。本次课堂节以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，同时落实基于课程标准的教学与评价，实现新课标校本化，促进学生全面而有个性的健康成长，提升课堂教学品质，最终积极打造学校“百川归海，逸韵高质”的海韵教学品牌。
语文
张莹老师执教名著阅读推进课——《精读跳读并用 修心方得自由》。基于学生阅读《西游记》的学情，张老师精心设计“西游展览馆”项目化学习之“悟空展区”的情境，辅以道具，通过四个任务推动学生阅读。整堂课教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出，学生参与度高，落实了新课标的理念，激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读认知，丰富了学生的精神世界。
数学
吴燕芬老师执教的《2.2等腰三角形》整体课堂思路清晰，环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。本节课让学生经历“画一画、剪一剪、折一折”这样连贯性的动手操作，学生深刻理解等腰三角形的轴对称性，教师对教材中例题的处理灵活，让学生的思维实现了理解到运用的飞跃。整体上以学科素养为导向，也经历了由特殊到一般的抽象过程，精心设计课堂练习，体现习题的层次性，变式教学能活用教材，新课标的理念体现得很突出。教师语言精炼，学生情绪高涨，教学环节过渡自然，过程由浅入深，整体氛围轻松愉悦。
教研谱新篇
英语
英语专场在春意盎然的四月，在这个充满知识交流与教育创新的日子里，刘欢老师和夏赛虹老师带来了题为《培养英语核心素养，体现语言学习应用》的精彩讲座。她们分享和探讨了英语命题经历中的感悟和体会。随后，省内外专家以其深厚的专业知识和丰富的实践经验，为教师们传授了关于英语命题的宝贵技巧，老师们收获满满。一份优秀的英语试卷，应当具备“素养立意、思维进阶、指向育人”三大要素，这不仅是对学生们英语学科能力的培养，更是对其全面素质的塑造。
科学
潘晓霞老师执教的《 “动”“画”结合——中考光学复习课》，通过最新科技前沿“光子芯片透明屏”引入新课，以三种光学原理为主线，创设情景，不断挖掘，环环紧扣，鼓励学生大胆动手、积极思考，注重科学方法的引导，极大地激发了学生的兴趣，拓展了学生的思维。
社会
社会名师游冰老师执教《中考材料题解题思路——地理篇》。本堂课设计新颖，精选了中考的地理类例题，从自然和人文两个角度指导学生答题要注意的点。游老师的语言风趣幽默，课堂氛围轻松活跃，学生积极踊跃发言，整堂课如行云流水一般的畅快。
遇见名师
体育
郑文老师精心设计教学内容，以新颖的活动带领学生进行热身活动，为教授篮球同侧步持球突破技能奠定基础，也激发了学生学习篮球的兴趣和热情。郑老师先带领学生一同学习篮球同侧步持球突破的诱导性练习内容，并对动作进行指导和纠正，强调练习中起势动作要反应迅速，蹬跨有力，持球位置位于同侧步外侧腰部位置。郑老师在教授技能动作时，语言精炼，动作要领采用多角度进行示范，同学们认真模仿、学习与训练，很快掌握了篮球同侧步持球突破的基础技能，然后通过分组展示和比赛，进一步理解动作要领。郑老师对每组展示动作进行点评和总结，更提高了同学们的动作质量。
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听课、研讨
美术
柴丽莉老师执教《青春风采》校服设计一课，柴老师从启发学生积极探索不同校服款式入手，引导学生能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的校服样式，提高学生对着装美的鉴赏能力、创新能力，培养学生团结协作的精神，激发学生热爱生活,以及发现美、创造美的愿望。
劳 动
5月6日，卓龙祥老师开设了一堂独具特色的劳动公开课：探索小木屋。卓老师展示了同学们制作的小木屋和他的创新制作——瓶中木建筑，赢得同学们阵阵赞叹，也激发了同学们对设计制作小木屋的好奇心。在卓老师的引领下，同学们研讨了解小木屋这一建筑形式，不仅探讨了木屋的形式、结构与设计美学，还培养起尊重劳动者、热爱劳动的劳动观念以及胜不骄，败不馁的劳动精神。本堂课培养了同学们的探究能力与实践创造力，促进对劳动工艺的理解与尊重。
劳动
教育
PART.9
心理
毛燕云老师执教心理课《情绪ABC》。本堂课以情绪ABC为理论支撑，由猜猜猜游戏导入，在轻松的开场氛围中，学生畅所欲言。毛老师结合问卷调查结果，精心设计了课堂学习环节，同学们小组合作，井然有序，在展示、表演、参与中敞开心扉，并且扎扎实实地学会了一个操作性很强的情绪调节方法。
嫩蕊动春声，研思且同行。本次课堂节上，省内外的学科专家对上课老师的表现赞赏有加，并根据最新的新课标新中考双新模式给老师做了深入有效的指导和讲座。本次课堂节的影响辐射力比往年更大，通过互联网+和网络直播的形式，教共体龙观乡中心学校以及青海省天峻县民族中学一同参与听课与研讨。
每一次教研都是一种收获，每一次专家引领都是为学生成长铺路。教师和学生在课堂中历练，在活动中成长。相信教师们会以更热情饱满的精神投入到日常教学中，为学生的健康成长、全面发展孜孜不倦地努力。
END
图文|各教研组
编辑|教务处
审核|校长室
