砥砺前行，我们一直在路上
——宁波市实验学校教师学研共同体“思享家”成立6周年
2017年11月20日，在宁波市实验学校校级领导的关心和支持下，由学校教科室组建的宁波市实验学校教师学研共同体——“思享家”正式成立。“思享家”的宗旨是：畅享阅读，分享经验，创新实践，不断成长。
“思享家”是一支以阅读分享为圆心凝聚形成的跨越式教师学习共同体，成员囊括了我校小学到初中不同学段、不同学科的教师，其中既有一线教师也有中层干部和校领导，既有高级职称的资深教师也有入职不久的新手教师，充分体现了学校九年一贯制的特点，满足不同层次教师成长发展的需要。“思享家”坚持自愿报名原则，充分尊重教师的主体意愿；坚持“小班化”原则，充分满足教师的个性化阅读分享；坚持多样化阅读分享，充分引领教师全面发展。
一、创设温馨的阅读家园，畅享阅读，分享阅读
一群爱好阅读，乐于分享的志同道合的人，以共同的目标携手向前，彼此取长补短，互相汲取力量，建立起了我们自己的家园——“思享家”。
在校园内，我们有专属的阅读和分享空间。忙碌的工作之余，我们可以在这里找到一方属于自己的阅读空间。安静、自由地享受阅读的快乐，品味工作的幸福。每个月的活动时间，大家会把近期自己阅读书籍的心得体会与其他成员们分享。在网络空间里，我们有自己的微信公众号——市实验学研共同体，有微信群——市实验“思享家”，日常的阅读活动、阅读心得都可以在其中留存。
“大家”在辞海中的一个意思是指“一定范围内所有的人”，建立“思享家”的初衷就是让“一定范围”内，更多的老师有更多阅读的时间和空间，学会思考、爱上思考，并与大家分享。这个“一定范围”是个不断变大的圆，从初期自觉自愿报名为基础形成的15位老师团队为圆点，不断影响周围的教师群体，不断将半径扩大，成为一个不断成长的圆，在这个范围内的“大家”有共同追求的发展目标、价值追求，通过集体专业引领、同伴互助和自我反思，彼此熏陶彼此感染，有效提升“大家”的专业成长和职业幸福感。
二、倡导“专家型”阅读，促进专业成长
“思享家”倡导成员们在自由阅读的基础上拓展阅读的深度，每学期都有一定量专业型书籍的阅读。每学期我们都会推荐成员阅读一本教学教研类书籍，邀请一名学者型专家为成员们开设一次专题讲座。邀请过鄞州区教育科学研究室专家舒家华来“思享家”指导科研课题工作；还邀请过高中语文特级教师褚树荣开展《若有所思》读书沙龙活动，之后还开展《我的教育故事》读书沙龙活动。“思享家”成员在活动中各抒己见，分享着自己对书籍的感触和想法。
我们做“专家”型的研究，是有远大的教育理想、至高的师德师风的，我们不一定追求名誉，却有着教师生涯“诗与远方”的追求。“专家型教师”是具有积极的从教情意、合理的从教知识、过硬的从教技能、突出的从教能力、独特的从教智略五大特质的专职教师。我们做“专家”型的研究，首先是站在教育一线岗位上的，不仅关注教师的教育理论成就，更关注教师的教育实践成效，我们追求教师的专业水平发展，不断超越传统“教书匠”的角色，不断走向职业的专业化；我们做“专家”型的研究，在立足教育现实的同时，涉及整个教育领域，让自己站得高，这样才能够望得远。
“专家型”阅读的成效也是显著的，“思享家”被评为海曙区中小学新锐教师学科教学优秀团队；林世巧被评为海曙区第九批学科骨干教师，干海琳和李胜捷被评为海曙区第九批名教师。李刚、干海琳、陆唯巍、林世巧、丁叁斌、周小健共同撰写的课题获得宁波市教育创新与现代化发展课题一等奖，并立项为浙江省教育信息化研究课题并结题。“思享家”的成员们都在教学教研一线散发着光和热，小编带着各位认识下成员们的风采吧!
李刚
李刚，中共党员，中学高级教师，第二批宁波市语文学科骨干教师，现任宁波市实验学校党总支书记。曾荣获宁波市“4321”工程培养人选、市王宽诚育才教师、市未成年人思想道德建设工作先进个人、市教育局优秀教师、市区“教坛新秀”等荣誉称号。
干海琳
干海琳，中共党员，中学高级教师，现任宁波市实验学校校长，浙江省国际化校长培养工程成员，宁波市初中英语卓越成员，宁波市教科研先进个人，宁波市海曙区名教师，负责或执笔的省级课题一项，市教科课题一等奖，其他市级课题五项，多篇文章发表在国家级期刊，参与论著两部，十余篇论文或案例获省级、市级以上一、二、三等奖。
丁叁斌
丁叁斌，中共党员，高级教师，现任宁波市实验学校副校长。曾获海曙区教育先进工作者、海曙区教育局优秀党员、海曙区教坛新秀、海曙区体育骨干教师、海曙区局级优秀团干部等荣誉称号。曾在宁波市体育教师基本功比赛获得二等奖，撰写的两篇论文获市二等奖，多篇文章获区一、二等奖。
丁萍
丁萍，现任宁波市实验学校副校长。市首届骨干班主任，市百优班主任，区教坛新秀；曾获省中小学班主任基本功大赛一等奖，区语文优质课一等奖；参与课题曾获市教育教学突出成果一等奖、市基础教育教研课题优秀成果一等奖；撰写案例获市校园阅读推广案例一等奖；多次被评为市读书征文优秀指导教师。
林世巧
林世巧，任教中学信息，信息中心主任。积极撰写教学论文，多篇论文在市、区评比中获奖，并公开发表在《中国教师》等杂志，进行教学研究，总结经验，为教育教学服务。被评为海曙区优秀教育工作者。
向小寒
向小寒，初中语文教师，现任教务处主任。宁波市第十一届特级教师带徒学员，海曙区教坛新秀。教风亲切灵动，深得学生喜爱，指导学生在市区级阅读、写作比赛中频频获奖。
傅新宇
傅新宇，中共党员、信息科技教师、宁波市教坛新秀。他深信书籍是启迪智慧的宝库，常常在字里行间寻找到新的思考与启示。他致力于信息科技教育与创新理念的融合，引导学生在科技的海洋中自由探索，助力他们不断实现自我成长与超越。
周小健
周小健，中共党员，现任教科室主任。曾获浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程优秀教师，宁波市第二届全民运动会优秀教练员，海曙区优秀教育工作者，海曙区优秀师训干部，海曙区优秀裁判员，海曙区教育系统优秀共产党员等荣誉称号。有多篇论文发表在国家级、省市级刊物上，多篇论文案例在市区级获奖。
陆唯巍
陆唯巍，中共党员，教科室副主任，任教初中数学，区教坛新秀。曾获区四有好教师，宁波市学科论文和市教学优秀案例荣获二等奖等荣誉，指导学生多次在区微讲题视频荣获一等奖。她愿在教育的路上不断努力，公平对待每一位学生，用自己的一言一行做到率先垂范。
郑晓燕
郑晓燕，高级教师，曾获“区骨干班主任”、“区优秀少先队辅导员”、“区十佳师德楷模”、“区四有好老师”、“区教坛新秀”等荣誉称号，获宁波市班主任基本功一等奖，新生代品德与生活优质课一等奖，所带班级获“区优秀班集体。
李胜捷
李胜捷，高级教师，区优秀共产党员，区名师，浙江省智慧教育省级讲师，区首届“四有”好教师，区教科研先进个人，“星火计划”跨校带徒导师，“四明片区”教学质量提升工程导师，历年市、区教师（学生）各类比赛命题者、评委。
水春燕
水春燕，科学教师，担任学校科技辅导员工作。2023年获“宁波市优秀科技辅导员”称号。同年获“全国青少年中级科技辅导员”称号。指导学生参加省市区各类科技比赛，获一二三等奖共计300余人次。
卢鸣
卢鸣，高级教师，曾获阿克苏地区优秀援疆教师、区优秀班主任、区教坛新秀等荣誉称号。所写多篇论文和课题获省市区一二三等奖。主讲的四节课在2023年度全省精品数字教育资源开发活动中入选为省级课例。所带班级被评为区优秀班集体。
张琪
张琪，任教小学语文，始终把教书育人作为自己的工作信仰，从事语文教学和班主任工作多年，一级教师，目前是年级组语文备课组长，多次获得市级区级各项荣誉。她以敬业奉献的精神默默耕耘，努力做一个有温度的引路人。
郑宏宇
郑宏宇，小学部英语教师，坚持一线教学。曾获市级英语学科“教改之星”二等奖，全国创课大赛一等奖等，所撰写的论文与课题多次获区、市、全国级的一、二、三等奖。她坚信爱是打开学生心灵的钥匙，没有爱就没有教育！
张莹
张莹，初中语文教师，曾获区名著阅读设计一等奖，一师一优课二等奖。撰写的课题论文多次在区级获奖。她坚持做有温度的教师，育有爱心的孩子，所带班级获校优良班集体荣誉称号。
周渊
周渊，信息科技教师。致力于培养学生的创新能力和技术实践技巧，指导学生参加多种类科技和信息技术竞赛，屡获佳绩。周老师擅长激发学生的学习热情，并通过实战项目帮助学生理解和运用最新的科技知识。他的教学方法旨在为未来的信息时代培养合格的青年才俊。
许萍
许萍，中共党员，区教坛新秀。曾获浙江省中小学实验教学论文评比三等奖，宁波市初中科学论文评比三等奖，宁波市初中科学“突破难点”教学展示评比二等奖。
刘欢
刘欢，民进会员，任教初中英语。曾获市级区级命题能力竞赛一等奖，市课堂教学评比二等奖，区教育教学论文评比一等奖，区教学案例评比一等奖，区“四有”好老师，区优秀教师。
郑绮慧
郑绮慧，初中部英语教师。我热衷于分享英语的魅力，让学生通过书本打开一个全新的宇宙。在阅读的世界里，那些字母、单词、句子都藏着无尽的想象和探险。我希望能用自己的知识和热情，使学生们感受到读书的力量。
毛燕云
毛燕云，最近阅读：
1.《东晋门阀政治》，在历史拓展课上与学生分享；
2.《法律的悖论》，认同“不为权利而斗争的处世观是懒怠的道德。”
3.《西洋史》，手绘地图和贴切的比喻，让人非常容易理解。
三、坚守初心，享受阅读，共建“思享家园”
家园的英文单词是“home”，它有“发祥地”的意思。我们建立了“思享家”基地，虽然简约却也温暖，我们可以在这里共同探讨教学艺术，可以在这里一起研究教育规律，可以在这里互相激发教育思维，许多智慧的思想在这里孕育和发展。我们的初衷是放下一切功利，愉悦地、有选择地阅读。家园，也是精神的家园，是共同的情感维系，在“思享家”这个小小的“家园”里，选择适合自己的阅读方式，捧一本纸质书、看一本电子书或听一本有声书，在书中得到指引或陪伴。我们一起学习，共同进步，同事间的亲密合作进化为一种美好的生长关系，通过阅读将彼此联结成为“家人”，爱校如家，用心爱家。
一个人走得快，因为他不需要等待，不需要协调；一群人走得远，因为大家互相勉励互相扶持，不离不弃，享受阅读的快乐，分享成长的幸福。
END
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