【专家引领】
点亮学术之路
探索德育智慧
宁波大学附属宁波市实验学校诚邀毛伟娜专家来我校指导教师论文撰写、发表
为发展教师队伍的专业技能，提高教师撰写教育论文的水平，在这个充满智慧与启迪的时刻，宁波大学附属宁波市实验学校开展以“点亮学术之路，探索德育智慧”为主题的教研共同体活动，《中小学德育》编辑部毛伟娜副主任为我们带来了一场关于“教师研究与成果表达——如何撰写并发表论文”的精彩讲座。
教育讲座
本次活动在思“享”家负责人陆唯巍老师的主持下，正式开启这场关于德育论文写作的深度探索之旅。
毛伟娜
华南师范大学《中小学德育》编辑部副主任。“课程育德”、“道德领导力”、“教师德育专业化”等核心栏目责任编辑，先后为陈光全、孙杰、万博、冯继有、孙民、张翰等道德与法治、思政课名师、名班主任开设专栏，展现老师们先进的教育教学理念和创新做法；所编辑修改的文章在人大复印报刊资料转载120余篇。
曾受邀担任广东省青年教师（道德与法治学科）能力大赛评委；并受江苏、浙江、广东等多个省市教研室和名师、名校长工作室邀请，开设教学论文、德育论文撰写、班主任专业发展，以及研究生学术论文写作等主题讲座。
毛主任首先从教师的研究与成果表达——《教育学》的定义出发，提出了如下四个方面内容：
一、教师需要什么样的研究：教师教育研究是教育行动研究；
二、教育行动研究的过程：选择与确定研究课堂-分析所要研究的问题-拟定解决问题的可能方案与策略-实践尝试的策略-反馈与评价行动结果-归纳总结；
三、教师教育研究的基本方法：调查、观察、个案研究；
四、研究结果的表达：对教育行动研究过程与效果的记录、呈现（包括研究报告、教育教学案例等形式）。
接下来，毛主任提出了论文的核心结构为：问题、观点与论证；核心思路是回答：是什么、为什么与如何做。
然后毛主任结合各类详实的论文案例，为我们阐述了写什么——研究问题的选择与提炼和怎么写——正文的论证过程这两大块主要内容。
总之，毛主任从教师的教育研究内涵、过程、方法与结果的概念出发，立足具体的教科研论文案例，从研究问题的提炼、研究思路的结构化梳理和问题解决策略的论证三方面，探讨中小学教师教科研论文的撰写要义，及其对教师专业发展和学校发展的价值。
在讲座的过程中，我们见证了毛主任对教育研究的热情与执着，也感受到了她对我们每一位教育工作者的殷切期望。今天的讲座不仅是一次学习的机会，更是一次心灵的洗礼。它让我们更加坚定了对教育事业的热爱与追求，也让我们更加明确了个人专业成长的方向与目标。
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图片:吴燕芬
文字:郑宏宇
责编:陆唯巍
