【成长—铸魂】争当学习理论先锋 弘扬教育家精神—有声书 （5）学习斯霞：言为士则 行为世范
楼市
2024-10-21 15:39
辽宁
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“争当学习理论先锋 弘扬教育家精神，欢迎大家聆听本期的有声书，我是党员王琳,今天我来为大家讲讲斯霞”![]()
斯霞，曾名碧霄，浙江诸暨人，共产党员，是我国著名小学教育专家，被誉为“小学教育界的梅兰芳”。因功勋卓著，南京师范大学附属小学又名斯霞小学 。曾评为小学特级教师、全国“三八红旗手”、全国“五一”奖章获得者、宋庆龄基金会全国“樟树奖”获得者等光荣称号，并当选为三、五、六、七届全国人大代表、全国劳动模范。 斯霞老师立志终身做小学老师，这个志向她坚持了一辈子，她几十年如一日，满怀着对教师工作的爱 、对学生的爱，勤奋耕耘在小学语文教师的岗位上。南师大附小的前身是中央大学实验学校，中大附小是当时最先进的学校，由于当时的学校领导都由中央大学的资深教授兼任，他们受西方先进教育思想影响较深，注重教育体验，主张以学生为主体。斯霞在这里学到了西方先进的教学理念，又与传统的教学相结合，尝试出了一种将中国传统灌输式的教育和西方先进的启发式教育较完美结合的“中西合璧”的教学模式，使课上的活泼生动，充满童趣。 在斯霞看来，教师就是要关注学生的全面发展，所有教师不仅要把自己所教的学科教好，还要关心学生其他方面的成长和发展。斯霞指出，“我们既要教书，又要育人。对于教书大家比较明确，也比较重视，但对于育人却容易忽视，要交给学生好思想、好品德，教育学生从小懂得怎样做人。这不是靠几句话说教就能做到的，要靠教师自己提高思想觉悟，加强自身的政治修养，处处以身作则，身教言教，为人师表”。回顾斯霞的教育生涯，其教育思想与行动始终践行一颗初心——对儿童的爱，用斯霞式话语概括为“童心母爱”。她始终认为，作为小学教师，首先要有一颗童心，与孩子打成一片；同时要像爱自己的孩子一样来爱学生。对此，斯霞有过经典表述：“我总觉得，当教师的对学生首先要爱，从热爱学生出发，耐心地教育他们。教师爱他们，关心他们，接近他们，了解他们，才能使他们接受教师的教育。因此，要教好学生，必须动之以情，晓之以理，导之以行，才能取得较好的效果。那种变师生关系为‘猫鼠关系’，应当看作是教育的最大失败。”这是长久以来学校教育价值研究中讨论较多的主题，即儿童立场的持守。上世纪五十年代，她创造出“字不离词、词不离句，句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法，大面积、高效率地提高了识字教学的质量。她教导的学生在两年内就认识了2000多个汉字，读了174篇课文，在当时国内小学教育界首屈一指。六十年代，经专家学者总结、论证，斯霞的“以语文教学为中心，把识字、阅读、写话三者结合起来”的小学语文教学法，在全国产生广泛影响。新华社1963年播发的通讯《斯霞和孩子》向国内外传扬了她的感人事迹。 文化大革命结束后，回到教学岗位的斯霞全身心地投入教育教学研究工作，精心培育青年教师。她主张通过生动活泼的授课，提高教学效果，来增加教学内容和识字量，反对延长教学时间，主张教师必须要有丰富的知识，尽可能的去满足学生多方面需要，帮助他们打开知识闸门，点燃智慧火花。退休后，她仍一如既往地每天到学校做力所能及的工作，学校、学生已成为她生命中不可缺少的部分。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。斯霞终身从事教育工作，而且乐在其中，这是她高尚教育境界的展现，因为为教育事业贡献自己的一生本身已经成为她最大的人生幸福。新征程上，希望你们和全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。—习近平2023年9月9日致全国优秀教师代表的信
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文字：王 琳
编辑：荆琬淋
校对：范媛媛
审核：李艳玲
